Giới thiệu về trường Mâm non Xuân Ninh

Trường Mầm non Xuân Ninh được thành lập từ năm 1997, là một trong những đơn vị giáo dục mầm non nòng cốt của xã Xuân Trường, có bề dày thành tích, luôn giữ vai trò quan trọng trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ ở địa phương, là đơn vị đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, đạt Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3, đạt chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn, nhiều năm liền đạt Tập thể Lao động Tiên tiến và Tập thể Lao động Xuất sắc, vinh dự nhận được Cờ thi đua xuất sắc của UBND tỉnh năm 2025. Với quy mô 28 nhóm/lớp, 656 học sinh, đội ngũ giáo viên đoàn kết, yêu nghề, tận tâm; cơ sở vật chất từng bước được đầu tư đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non.
Trong bối cảnh toàn ngành triển khai Chương trình GDMN gắn với xu thế chuyển đổi số; yêu cầu đạt trường chuẩn Quốc gia, đạt Kiểm định chất lượng mức độ cao; sự kỳ vọng của xã hội vào chất lượng chăm sóc – nuôi dưỡng – giáo dục trẻ ngày càng lớn, việc xây dựng Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2025-2030 và tầm nhìn đến năm 2035 là nhiệm vụ cấp thiết nhằm xác định rõ định hướng phát triển, mục tiêu trọng tâm, giải pháp đột phá, đảm bảo nhà trường phát triển bền vững, hiện đại và thân thiện.
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Môi trường bên trong
1.1. Về quy mô lớp học, học sinh
– Tổng số nhóm lớp toàn trường: 28 nhóm lớp/4 khu. Trong đó: 7 nhóm nhà trẻ (5 nhóm trẻ 25-36 tháng tuổi, 2 nhóm trẻ 18-24 tháng tuổi) và 21 lớp Mẫu giáo (07 lớp 5 tuổi; 07 lớp 4 tuổi; 07 lớp 3 tuổi).
– Số học sinh huy động cháu đến trường tại thời điểm hiện nay (tháng 09/2025) là 659/913 trẻ = 72,2%. Trong đó học tại trường là 625 trẻ. Cụ thể:
+ Nhà trẻ huy động 157/375 trẻ đạt 41,9% tỷ lệ phổ cập (trong đó có 8 trẻ đi học trái tuyến); Trẻ học tại trường 149/170 trẻ đạt 87,6% kế hoạch.
+ Mẫu giáo huy động 507/538 trẻ đạt 94,2% tỷ lệ phổ cập (trong đó có 38 trẻ đi học trái tuyến, 7 trẻ đến học trái tuyến); Trẻ học tại trường 476/486 trẻ đạt 97,9% kế hoạch.
Trẻ 5 tuổi huy động 190/190 trẻ đạt 100% tỷ lệ phổ cập (trong đó có 17 trẻ đi học trái tuyến, 2 trẻ đến học trái tuyến); Trẻ học tại trường 175/175 trẻ đạt 100% kế hoạch.
Trẻ 4 tuổi huy động 189/203 trẻ đạt 97,5% tỷ lệ phổ cập (trong đó có 11 trẻ đi học trái tuyến, 4 trẻ đến học trái tuyến); Trẻ học tại trường 191/195 trẻ đạt 97,9% kế hoạch.
Trẻ 3 tuổi huy động 119/145 trẻ đạt 82,1% tỷ lệ phổ cập (trong đó có 10 trẻ đi học trái tuyến, 1 trẻ đến học trái tuyến); Trẻ học tại trường 110/116 trẻ đạt 94,8% kế hoạch.
1.2. Tình hình cơ sở vật chất, trang thiết bị
– Thực trạng phòng học: Nhà trường hiện có 28 nhóm lớp, trong đó có 24/28 nhóm lớp đảm bảo yêu cầu chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ (4/28 lớp mẫu giáo chưa có nhà vệ sinh, phòng kho khép kín trong phòng học)
– Thực trạng các trang thiết bị dạy và học: Các phòng học được trang bị bàn ghế đồ dùng đồ chơi theo quy định của Thông tư 02 đối với các lớp Mẫu giáo đạt 85,7%, đối với các lớp Nhà trẻ đạt 83,3%. Tuy nhiên, một số trang thiết bị chưa đồng bộ hoặc do sử dụng đã lâu nên trong tình trạng xuống cấp như: tủ để đồ dùng cá nhân của trẻ, giá để học liệu, đồ chơi ngoài trời.
– Trên cơ sở nguồn kinh phí hiện có, hàng năm đơn vị tổ chức mua sắm, bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. Thường xuyên kiểm tra, rà soát hệ thống điện nước, hệ thống Internet và các thiết bị, đồ dùng đồ chơi kịp thời sửa chữa, khắc phục, thay thế để đảm bảo an toàn và thực hiện các nhiệm vụ được liên tục, hiệu quả.
1.3. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của trường
Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 78 người. Trong đó:
Cán bộ quản lý: 03 người (đảm bảo đủ theo quy định).
Giáo viên: 59 người (trong đó 03 giáo viên hợp đồng nghỉ hưu và thiếu định biên) 48/59 giáo viên đạt 81,4% trình độ trên chuẩn, 1/59 giáo viên chiếm 1,7% chưa đạt chuẩn (không trong lộ trình nâng chuẩn). Cụ thể:
+ Trình độ Đại học: 48 người.
+ Trình độ Cao đẳng: 10 người.
+ Trình độ Trung cấp: 01 người
Nhân viên: 16 người (01 nhân viên kế toán, 11 nhân viên dinh dưỡng, 04 nhân viên bảo vệ). Trình độ đào tạo cụ thể như sau:
+ Trình độ Đại học: 01 người
+ Trình độ Cao đẳng: 03 người
+ Trình độ Trung cấp: 04 người
+ Trình độ Sơ cấp: 04 người (có chứng chỉ nghiệp vụ đào tạo nấu ăn)
+ Chưa qua đào tạo: 04 người (nhân viên bảo vệ)
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết, nhiệt tình, tâm huyết, có năng lực chuyên môn, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Song đơn vị vẫn còn thiếu giáo viên để đảm bảo tỷ lệ theo quy định khi sĩ số tăng vào năm học 2025-2026.
* Đánh giá chung về điểm mạnh:
– Trường có hệ thống tổ chức và quản lý ổn định:
+ Cơ cấu quản lý rõ ràng với đủ số lượng cán bộ quản lý, các đồng chí có tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết, trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng và kinh nghiệm, tạo nền tảng vững chắc cho việc triển khai các hoạt động giáo dục.
+ Các chức năng chuyên môn được phân công rõ ràng, phối hợp giữa các tổ bộ phận và Ban đại diện cha mẹ học sinh hiệu quả, đảm bảo quản lý, kiểm tra và giám sát chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.
– Nguồn nhân lực có năng lực chuyên môn cao
+ Đội ngũ giáo viên chủ lực có trình độ chuẩn, nhiều giáo viên đạt trình độ cao, năng lực sư phạm và kinh nghiệm giảng dạy ổn định, tâm huyết với nghề.
+ Tinh thần đoàn kết, trách nhiệm cao trong đội ngũ quản lý, giáo viên và nhân viên, sẵn sàng thích ứng với đổi mới giáo dục và tiếp cận các chương trình giáo dục mầm non tiên tiến như: STEAM, Montessori, kỹ năng sống.
– Cơ sở vật chất của trường đáp ứng nhu cầu giáo dục cơ bản: Đã trang bị đa dạng phòng học, phòng chức năng, sân chơi và các khu vực phục vụ học tập, vui chơi, nghỉ ngơi cho trẻ, thường xuyên bảo trì, kiểm tra định kỳ, đảm bảo an toàn, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất hiện có.
– Truyền thống và uy tín giáo dục: Nhà trường đã xây dựng được hình ảnh uy tín trong cộng đồng và sự tin tưởng từ phụ huynh, tạo thuận lợi cho việc triển khai các chương trình giáo dục, huy động trẻ và các hoạt động hợp tác cộng đồng.
* Đánh giá chung về điểm yếu:
– Cơ sở vật chất và thiết bị hỗ trợ giáo dục hiện đại còn ở mức độ:
+ Mặc dù cơ bản đủ phòng chức năng, nhưng một số khu vực chưa đồng bộ giữa các khu, hạn chế khả năng triển khai các hoạt động giáo dục đổi mới như STEAM, trải nghiệm sáng tạo.
+ Trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ giáo dục ngoài trời và học liệu chuyên môn chưa đa dạng, hiện đại, ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động trải nghiệm và phát triển kỹ năng thực hành cho trẻ.
– Chênh lệch về năng lực nhân sự theo nhóm lớp:
+ Một số giáo viên chưa được đào tạo chuyên sâu hoặc thiếu định biên khi sĩ số trẻ tăng, dẫn đến áp lực trong việc duy trì chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
+ Nhà trường chưa có nhân viên thủ quỹ, văn thư chuyên trách, trình độ của đội ngũ nhân viên chưa đồng đều, ảnh hưởng đến quản lý hành chính và đảm bảo an toàn và đẩy mạnh thực hiện công tác chuyển đổi số.
– Các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, giáo dục STEAM hoặc giáo dục kỹ năng sống chưa được triển khai một cách đồng bộ và hệ thống, phụ thuộc nhiều vào kinh phí và năng lực cá nhân của giáo viên.
– Sự chênh lệch giữa các lớp về cơ sở vật chất, đồ dùng học tập và kỹ năng giáo viên dẫn đến chất lượng giáo dục chưa đồng đều.
2. Môi trường bên ngoài
2.1. Đặc điểm địa bàn
– Trường Mầm non Xuân Ninh có 4 khu, thuộc địa bàn xã Xuân Trường, tỉnh Ninh Bình. Đây là khu vực có điều kiện kinh tế – xã hội đang phát triển ổn định dân cư chủ yếu sinh sống bằng nông nghiệp, thu nhập bình quân hộ gia đình vừa phải, đời sống nhân dân ngày càng được cải thiện.
– Số lượng trẻ trong độ tuổi mầm non tăng nhẹ hằng năm, đồng nghĩa với nhu cầu huy động trẻ đến trường sẽ tăng trong các năm tới.
– 3/4 khu xa khu trung tâm trường nên công tác huy động và quản lý học sinh còn gặp khó khăn, đòi hỏi nhà trường phải có các biện pháp phối hợp với phụ huynh và cộng đồng để đảm bảo sĩ số và an toàn.
2.2. Kinh tế – văn hóa – xã hội
– Kinh tế: Địa phương đang phát triển các mô hình kinh tế nông thôn kết hợp dịch vụ và tiểu thủ công nghiệp, tạo điều kiện gia tăng nguồn lực hỗ trợ giáo dục.
– Văn hóa – xã hội: Cộng đồng dân cư có truyền thống coi trọng giáo dục, gia đình quan tâm đến việc học của trẻ, ủng hộ các hoạt động nhà trường.
– Các phong trào, hoạt động văn hóa, thể thao, lễ hội truyền thống được duy trì, tạo cơ hội cho nhà trường lồng ghép giáo dục văn hóa, giáo dục giá trị sống, kỹ năng xã hội cho trẻ.
– Trẻ em có cơ hội tiếp cận giáo dục đa dạng nhờ các hoạt động cộng đồng, hội thi, ngày hội văn hóa – thể thao cấp xã.
2.3. Kế hoạch của các cấp đảng, chính quyền
– UBND xã Xuân Trường, Phòng Văn hoá – Xã hội xã Xuân Trường định hướng phát triển giáo dục mầm non theo lộ trình chuẩn hóa, phổ cập trẻ mẫu giáo 5 tuổi, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ và tiến tới phổ cập trẻ mẫu giáo 4 tuổi và 3 tuổi.
– Các phong trào thi đua “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn”, “Ngày chủ nhật Xanh” tại trường học được chỉ đạo triển khai, tạo môi trường thuận lợi để nhà trường thực hiện các mục tiêu chiến lược.
– Chính quyền địa phương ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất, hỗ trợ trang thiết bị giáo dục, đồng thời phối hợp với nhà trường thực hiện các chương trình xã hội hóa giáo dục.
2.4. Tình hình đổi mới giáo dục
– Xu hướng giáo dục mầm non hiện nay nhấn mạnh phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, giáo dục trải nghiệm, STEAM, kỹ năng sống, Montessori và giáo dục STEM ứng dụng công nghệ.
– Các chương trình đổi mới giáo dục đặt trọng tâm vào phát triển toàn diện: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ và kỹ năng sống cho trẻ.
– Việc chuẩn hóa hồ sơ quản lý, đánh giá định kỳ và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục đang được triển khai, tạo áp lực và cơ hội cho các nhà trường nâng cao chất lượng quản lý và giảng dạy.
2.5. Xu hướng hội nhập quốc tế
– Việc tiếp cận giáo dục sớm ngoại ngữ, phát triển kỹ năng mềm, tư duy sáng tạo, công nghệ và môi trường giáo dục an toàn thân thiện phù hợp với các chuẩn mầm non quốc tế đang được khuyến khích.
– Các cơ hội hợp tác, đào tạo giáo viên, tham gia các dự án giáo dục (trong đó có đưa tiếng Anh vào giảng dạy trong trường mầm non) mở ra cho nhà trường, giúp nâng cao năng lực và phương pháp giảng dạy, đồng thời tăng uy tín và thương hiệu nhà trường trong cộng đồng.
* Đánh giá, phân tích về cơ hội:
– Chính sách của Nhà nước, địa phương ưu tiên phát triển giáo dục mầm non.
– Phụ huynh và cộng đồng quan tâm, ủng hộ giáo dục trẻ.
– Xu hướng đổi mới giáo dục, ứng dụng công nghệ và phương pháp tiên tiến tạo điều kiện nâng cao chất lượng.
– Nguồn lực xã hội hóa từ phụ huynh, doanh nghiệp, tổ chức cộng đồng hỗ trợ cơ sở vật chất, thiết bị và hoạt động giáo dục.
* Đánh giá, phân tích về thách thức:
– Ngân sách hạn chế, chưa đáp ứng toàn bộ nhu cầu đầu tư cơ sở vật chất hiện đại.
– Mục tiêu duy trì trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, đạt chuẩn Kiểm định chất lượng cấp độ 3, đạt “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn” yêu cầu đòi hỏi nhà trường phải đồng bộ hóa cơ sở vật chất, giáo viên, chương trình giáo dục mầm non, hồ sơ, đánh giá chất lượng.
– Yêu cầu nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên, đặc biệt khi triển khai các phương pháp giáo dục mới (STEAM, kỹ năng sống, ngoại ngữ, Montessori).
– Phụ huynh còn chưa đồng đều về mức độ quan tâm, đồng hành trong giáo dục trẻ, đặc biệt là trẻ nhà trẻ và 3 tuổi. Một số phụ huynh có xu hướng cho trẻ theo học các cơ sở mầm non ngoài công lập chất lượng cao, ảnh hưởng đến tỷ lệ huy động và sĩ số lớp học.
– Đội ngũ giáo viên hiện tại còn thiếu định biên khi sĩ số tăng, cần bổ sung nhân sự và nâng cao năng lực chuyên môn.
– Biến động dân số, sự thay đổi chính sách của địa phương hoặc thiên tai có thể tác động đến huy động trẻ và duy trì hoạt động của trường.
II. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC
1. Sứ mệnh
Sứ mệnh của Trường Mầm non Xuân Ninh là tạo dựng một môi trường giáo dục mầm non an toàn, thân thiện, phát triển toàn diện, giúp trẻ được chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục một cách khoa học và yêu thương, chuẩn bị nền tảng vững chắc cho sự phát triển về trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, kỹ năng xã hội và đạo đức trong những năm đầu đời.
Cụ thể, sứ mệnh của trường bao gồm:
– Chăm sóc, nuôi dưỡng và bảo vệ sức khỏe trẻ em toàn diện, đảm bảo trẻ được ăn uống, nghỉ ngơi, sinh hoạt và vui chơi hợp lý.
– Phát triển thể chất, năng lực nhận thức, ngôn ngữ, tư duy, khả năng sáng tạo và kỹ năng sống cho trẻ thông qua các hoạt động giáo dục tích hợp, trải nghiệm và STEAM.
– Xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện, khuyến khích trẻ tự tin, hứng thú khám phá, trải nghiệm, hình thành giá trị cá nhân và tinh thần hợp tác.
– Hợp tác chặt chẽ với gia đình, cộng đồng và các tổ chức để đảm bảo sự đồng thuận trong việc giáo dục trẻ, tạo mạng lưới hỗ trợ toàn diện.
– Định hướng phát triển bền vững về cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và hoạt động giáo dục, đáp ứng các tiêu chuẩn giáo dục mầm non quốc gia và chuẩn hội nhập quốc tế.
2. Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trường
Hệ thống giá trị cốt lõi của Trường Mầm non Xuân Ninh là 6 giá trị cơ bản làm kim chỉ nam cho mọi hoạt động giáo dục, quản lý và quan hệ với cộng đồng:
– Yêu thương – Quan tâm: Mỗi trẻ được chăm sóc, bảo vệ, tôn trọng và phát triển trong môi trường an toàn, giàu tình yêu thương.
– Chất lượng – Trách nhiệm: Thực hiện các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao, đảm bảo chất lượng giáo dục theo chuẩn mầm non quốc gia.
– Sáng tạo – Khám phá: Khuyến khích trẻ phát triển tư duy, khả năng khám phá và sáng tạo qua các hoạt động học tập trải nghiệm, STEAM, nghệ thuật và trò chơi.
– Hợp tác – Cộng đồng: Xây dựng mối quan hệ gắn kết giữa nhà trường – gia đình – xã hội, khuyến khích sự tham gia tích cực của phụ huynh, cộng đồng, chính quyền và các tổ chức.
– Công bằng – Bình đẳng: Đảm bảo mọi trẻ đều có cơ hội học tập, vui chơi và phát triển toàn diện, không phân biệt giới tính, địa bàn hay hoàn cảnh gia đình.
– Phát triển bền vững – Học tập suốt đời: Tạo nền tảng kiến thức, kỹ năng, thái độ tốt, hướng tới phát triển bền vững và khả năng học tập, thích ứng trong tương lai.
3. Tầm nhìn
Tầm nhìn 2025–2030 của Trường Mầm non Xuân Ninh là tiếp tục trở thành trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, đạt Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3, được phụ huynh tin tưởng và cộng đồng đánh giá cao, nơi trẻ được phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, nhân cách và kỹ năng xã hội.
Cụ thể, tầm nhìn định hướng cho 5 năm tới:
– Trẻ em được chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trong môi trường hiện đại, thân thiện, an toàn, có đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị và phòng chức năng.
– Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên, có năng lực chuyên môn vững vàng, áp dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến, sáng tạo, hiện đại.
– Ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong quản lý, giáo dục và giao tiếp với phụ huynh.
– Triển khai hiệu quả các chương trình giáo dục tích hợp STEAM, Montessori, giáo dục kỹ năng sống, ngoại ngữ và nghệ thuật, nâng cao năng lực tư duy, sáng tạo và trải nghiệm cho trẻ.
– Hợp tác chặt chẽ với gia đình, các tổ chức xã hội và cộng đồng để thực hiện các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm, giáo dục văn hóa, giá trị sống, kỹ năng xã hội và thể chất cho trẻ.
– Trường Mầm non Xuân Ninh trở thành điểm sáng trong việc triển khai giáo dục mầm non tại địa phương, được công nhận về chất lượng giáo dục toàn diện, uy tín với phụ huynh, chính quyền và cộng đồng.
III. MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC
1. Mục tiêu chung
Xây dựng Trường Mầm non Xuân Ninh phát triển ổn định và bền vững, duy trì trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3, có môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lấy trẻ làm trung tâm, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non giai đoạn 2025–2030.
– Từng bước nâng cao chất lượng quản lý, phát triển đội ngũ, đầu tư hiệu quả cơ sở vật chất, ứng dụng công nghệ thông tin và các phương pháp giáo dục tiên tiến, tăng cường phối hợp giữa nhà trường – gia đình – xã hội, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ và khẳng định uy tín của nhà trường trên địa bàn xã Xuân Trường.
2. Mục tiêu cụ thể (cụ thể, đo được, đạt được, định hướng kết quả, thời gian) Năm học 2025-2026:
– Ổn định quy mô 28 nhóm lớp tại 4 khu, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ; nâng cao hiệu quả quản lý và tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.
– 100% trẻ 5 tuổi ra lớp và hoàn thành Chương trình GDMN; duy trì tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo đạt trên 98%, từng bước nâng tỷ lệ huy động trẻ nhà trẻ trên 50%,.
– 100% giáo viên thực hiện giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, trong đó tối thiểu 60% nhóm lớp tổ chức hoạt động trải nghiệm, STEAM phù hợp điều kiện thực tế, đưa tiếng Anh đến gần hơn với trẻ.
– Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ; trên 75% giáo viên đạt mức khá, tốt theo chuẩn nghề nghiệp, có giáo viên tham gia và đạt thành tích trong các hội thi chuyên môn.
– Rà soát, bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị thiết yếu; ưu tiên đảm bảo các điều kiện an toàn, vệ sinh, phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ.
– Tham mưu lãnh đạo các cấp có kế hoạch quy hoạch các điểm trường: Hoà Bình, Lam Sơn và Nghĩa Xá trong những năm tiếp theo, cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất 1.300m2 mở rộng khu Nghĩa Xá; hỗ trợ kinh phí đầu tư trang thiết bị, cơ sở vật chất, cải tạo môi trường trong và ngoài nhóm lớp các khu, quan tâm thay thế các thiết bị đồ chơi ngoài trời đã xuống cấp để đảm bảo an toàn.
– Hoàn thiện hồ sơ, minh chứng; duy trì vững chắc trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, Kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 3, đạt chuẩn Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn.