Kế hoạch ngày chủ đề “Quê hương bé” Lớp 5TA5 – Năm học 2025 – 2026
Lượt xem:
CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG BÉ
Thời gian thực hiện 3 tuần: Từ ngày 30/03/2026 đến ngày 17/04/2026
MỤC TIÊU
- GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT:
MT1*. Cân nặng và chiều cao: Trẻ trai: 18,3-20,5 kg; chiều cao: 110-116cm; Trẻ gái: 18,2-20,2 kg; chiều cao: 109,4-115,1cm.
MT2*. Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc/ bài hát.
MT5*. Không làm rơi vật đang đội trên đầu khi đi trên ghế thể dục: Trèo lên, xuống thang ở độ cao 1,5 m so với mặt đất.
MT9*. Bắt và ném được bóng với người đối diện (khoảng cách 4 m).
MT13*. Bật – nhảy: Bật tách khép chân qua 7 ô.
MT18*. Cắt được theo đường viền của hình vẽ.
MT34*. Có một số hành vi và thói quen tốt trong vệ sinh, phòng bệnh: Vệ sinh răng miệng: sau khi ăn hoặc trước khi đi ngủ, sáng ngủ dậy .
MT35. Ra nắng đội mũ; đi tất, mặc áo ấm khi trời lạnh.
- GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC:
MT52*. Tò mò tìm tòi, khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng: Tại sao có mưa?…
MT60*. Nhận xét được mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng. Ví dụ: “Nắp cốc có những giọt nước do nước nóng bốc hơi”.
MTs66. Thử nghiệm các phương án khám phá khác nhau và thảo luận được với các bạn về quá trình và kết quả.
MT71*. Nhận xét, thảo luận được về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát.
MTs73.Ghi lại các kết quả quan sát và ý tưởng bằng cách vẽ, “viết”.
MTs74. Trả lời được các câu hỏi mang tính gợi mở bằng sự quan sát và bằng chứng thực tế.
MTs76. Kiểm chứng được các dự đoán bằng minh chứng mô tả.
MT79. Đếm được trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm được theo khả năng.(Đếm đến 10, NB nhóm có số lượng 10. NB số 10)….
MT80*. So sánh được số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất.(Thêm bớt trong phạm vi 10…)
MT81*. Gộp được các nhóm đối tượng trong phạm vi 10 và đếm. (Tách gộp trong phạm vi 10….)
MT82*. Tách được một nhóm đối tượng trong phạm vi 10 thành hai nhóm bằng các cách khác nhau. (Tách gộp trong phạm vi 10….)
MT83. Nhận biết được các số từ 5 – 10 và sử dụng các số đó để chỉ số lượng, số thứ tự.
MT98. Nói được đặc điểm và sự khác nhau của một số nghề. Ví dụ: nói “Nghề nông làm ra lúa gạo, nghề xây dựng xây nên những ngôi nhà mới …”
MT99. Kể được tên một số lễ hội và nói về hoạt động nổi bật của những dịp lễ hội. Ví dụ nói: “Ngày Quốc khánh (ngày 2/9) cả phố em treo cờ, bố mẹ được nghỉ làm và cho em đi chơi công viên…”.
MT100. Kể tên và nêu được một vài nét đặc trưng của danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử của quê hương, đất nước.
- GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ:
MT104*. Kể rõ ràng, có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được.
MT107*. Miêu tả được sự việc với nhiều thông tin về hành động, tính cách, trạng thái,… của nhân vật.
MT109*. Kể có thay đổi một vài tình tiết như thay tên nhân vật, thay đổi kết thúc, thêm bớt sự kiện… trong nội dung truyện.
MT110*. Đóng được vai của nhân vật trong truyện.
MT111. Sử dụng các từ: cảm ơn, xin lỗi, xin phép, thưa, dạ, vâng… phù hợp với tình huống.
MT113*. Chọn được sách để “đọc” và xem.
MT115. “Đọc” được sách từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách.
MT118*. Tô, đồ các nét chữ, sao chép được một số kí hiệu, chữ cái, tên của mình.
- GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM KỸ NĂNG XÃ HỘI:
MT124*. Tự làm được một số việc đơn giản hằng ngày (vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi…).
MTs125. Tự tin khi thực hiện các hoạt động theo hình thức cá nhân, nhóm
MT126. Cố gắng tự hoàn thành công việc được giao.
MT132*. Nhận biết được một vài cảnh đẹp, di tích lịch sử, lễ hội và một vài nét văn hóa truyền thống (trang phục, món ăn…) của quê hương, đất nước.
MT136. Chờ đến lượt.
MTs137. Lựa chọn và chia sẻ được nhiệm vụ.
MTs138. Tuân thủ các quy tắc và kỉ luật chung.
- GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THẨM MĨ:
MT149*. Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng.
MT151*. Thích thú, ngắm nhìn và sử dụng được các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (về màu sắc, hình dáng, bố cục…) của các tác phẩm tạo hình.
MT152*. Hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ…
MTs155. Phác thảo được đối tượng thiết kế bằng hình vẽ, sơ đồ.
MT156*. Phối hợp và lựa chọn được các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo ra sản phẩm.
MTs157. Lựa chọn được các phương tiện, thiết bị, kĩ thuật, thao tác nhận thức/nghiên cứu để thiết kế/tạo.
MT167. Gõ đệm được bằng dụng cụ theo tiết tấu tự chọn.
MT169. Đặt được tên cho sản phẩm tạo hình.
- YÊU CẦU, CHUẨN BỊ
- Yêu cầu
- Kiến thức
– Trẻ biết Bác Hồ là vị lãnh tụ của nước Việt Nam.
– Biết một số địa danh liên quan đến Bác. Nơi Bác sống và làm việc. Nơi tưởng niệm Bác…
– Biết Bác Hồ rất yêu quý các cháu thiếu nhi và các cháu thể hiện tình cảm yêu quý Bác Hồ…
– Trẻ biết giới thiệu của một vài danh lam thắng cảnh đẹp, phong tục tập quán truyền thống của quê hương.
– Biết một số món ăn đặc sản của quê hương, lễ hội dân ca, nghề truyền thống.
– Tự hào về quê hương, yêu mến quê hương.
- Kỹ năng
– Kĩ năng giao tiếp, ứng xử đúng đắn và thể hiện tốt các vai chơi.
– Kĩ năng vẽ, nặn, tô màu, xé dán…
– Củng cố thao tác đếm cho trẻ, kĩ năng so sánh, tạo nhóm, xếp tương ứng 1-1.
– Kỹ năng tự phục vụ: rửa tay, lau mặt, cất đồ dùng, mặc trang phục phù hợp.
– Kỹ năng vận động: tập thể dục, tham gia trò chơi vận động, phối hợp nhóm.
– Trẻ biết ngăn nắp gọn gàng, có ý thức và mạnh dạn khi tham gia chơi.
- Thái độ
– Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động chủ đề.
– Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân.
– Yêu quý, tự hào về quê hương, yêu mến quê hương.
– Hình thành thói quen ăn uống lành mạnh, sinh hoạt điều độ.
- Chuẩn bị
- Trang trí, tạo môi trường lớp học
– Cửa lớp: Trang trí bằng tranh Bác Hồ,các danh lam thắng cảnh, các di tích lịch sử quốc gia nổi tiếng , các lễ hội truyền thống.
– Bảng chủ đề: Viết to, rõ ràng: “Quê hương bé”.
+ Trang trí tranh ảnh: Bác Hồ cùng các cháu nhỏ, Hồ Gươm, chùa Một Cột, vịnh Hạ Long, các lễ hội truyền thống…
+ Trưng bày thêm sản phẩm của trẻ: Vẽ ngọn núi, trang trí khung ảnh Bác Hồ, Vẽ cánh đồng lúa quê em, sản phẩm lá cờ tổ quốc.
– Các góc trong lớp:
+ Góc xây dựng: Chuẩn bị khối gỗ, lego để trẻ xây lớp học, bệnh viện, khu vui chơi. Trang trí thêm mô hình nhỏ: lăng Bác Hồ, cây xanh, đồ chơi vận động.
+ Góc phân vai: Cửa hàng đồ chơi, trang phục (quần áo của một số dân tộc khác nhau, một số loại bánh kẹo đặc sản của vùng miền khác nhau).
+ Góc nghệ thuật: Góc tạo hình: giấy, bút màu, đất nặn, tranh tô màu cơ thể, dụng cụ thủ công. Góc âm nhạc: nhạc cụ gõ (trống lắc, phách tre, xắc xô), tranh bài hát về quê hương.
+ Góc học tập – thư viện: Tranh lô tô. Bộ chữ cái s, x, g, y; thẻ số 1–10. Sách, truyện, thơ – truyện tranh về chủ đề quê hương
+ Góc khám phá khoa học: Hộp “bí mật” đựng đồ vật để trẻ sờ, ngửi, nghe. Tranh ảnh thực phẩm, cân, thước đo chiều cao. Một số thí nghiệm nhỏ: hòa tan đường, nước màu, trồng rau trong chậu cát.
+ Góc thiên nhiên: Chậu cây xanh, hạt rau để gieo. Dụng cụ chăm sóc cây: bình tưới, xẻng nhỏ, khăn lau lá. Có thể gắn thêm bảng “Vườn cây của bé” để theo dõi sự phát triển cây.
- Đồ dùng dạy học của cô
– Lô tô, tranh ảnh về Bác Hồ, về Đình, Chùa và các danh lam thắng cảnh.
– Một số bài thơ, bài hát, truyện về Bác Hồ, về quê hương, về các lễ hội truyền thống.
– Đồ chơi xây dựng, lắp ghép bằng nhiều nguyên liệu khác nhau.
– Hình ghép các phong cảnh, các lễ hội truyền thống, các di tích lịch sử bằng dạ, len, giấy.
– Các loại thực phẩm thật hoặc mô hình (gạo, thịt, cá, trứng, rau quả, bánh, kẹo).
– Tư liệu trực quan: băng hình, tranh truyện về chủ đề quê hương.
- Tài liệu, học liệu của trẻ
– Giấy, bút chì, bút màu, đất nặn, giấy màu.
– Sách tranh, truyện tranh chủ đề.
– Tranh tô màu về Vẽ ngọn núi, Vẽ cánh đồng lúa quê em.
– Đồ chơi xây dựng, đồ chơi ngoài trời, trang phục đóng vai.
+ Lego, khối gỗ để xây lớp học/trường học.
+ Hộp giấy, chai nhựa sạch, que kem, nắp chai… để trẻ sáng tạo làm ra các sản phẩm.
+ Tô màu Lăng Bác, Chùa Viên Quang…
+ Nối tranh đồ dùng với khu vực phù hợp.
+ Ghép hình thành bức tranh “Quê hương bé”.
III. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
| Hoạt động | Tuần 1
|
Tuần 2
|
Tuần 3
|
Lưu ý | |||
| Chủ đề | Quê hương yêu quý
(30/03/2026 =>03/04/2026) |
Đất nước Việt Nam
diệu kì 06/04/2026=>10/04/2026
|
Lễ hội truyền thống quê em
13/04/2026=>17/04/2026
|
||||
| Đón trẻ
Trò chuyện |
– Đón trẻ: Cô ân cần niềm nở đón trẻ. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đứng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Cô cho trẻ xem tranh ảnh về Bác Hồ, một số danh lam thắng cảnh nổi tiếng của Việt Nam, các lễ hội truyền thống của quê hương, đất nước. + Trẻ biết một số thông tin quan trọng về quê hương, đất nước. + Xem tranh ảnh về quê hương, trò chuyện với trẻ về quê hương, + Trò chuyện với trẻ về công tác phòng chống dịch bệnh đau mắt, sốt virut… |
||||||
|
TD sáng |
– Thể dục sáng:
Tuần 1: Tập kết hợp nhạc bài “Quê hương tươi đẹp” Tuần 2: Tập kết hợp nhạc bài “Em yêu tổ quốc em” Tuần 3: Tập kết hợp nhạc bài “Yêu Hà Nội” + Hô hấp: Hái hoa, ngửi hoa… + Động tác tay: Hai tay giang ngang đưa về trước, đưa lên cao + Động tác chân: Đứng đưa chân về trước khuỵ gối chân sau thẳng + Động tác bụng: Đứng cúi gập người về phía trước, chân sau thẳng, ngón tay chạm ngón chân + Động tác bật: Bật tách và khép chân. |
||||||
| Hoạt động học | Thứ 2 | Truyện: Sự tích Hồ Gươm. | LQCC: s, x, | Thơ: Buổi sáng quê nội |
|
||
| Thứ 3 | Tạo hình:
Vẽ ngọn núi |
Tạo hình: Trang trí ảnh Bác Hồ | Tạo hình: Vẽ cánh đồng lúa quê em | ||||
| Thứ 4 | PTTC: Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất | PTTC: Ném và bắt bóng bằng 2 tay từ khoảng cách xa 4m. | PTTC: Bật tách chân và khép chân qua 7 ô. | ||||
| Thứ 5 | – Hát và vận động: Yêu Hà Nội
-NH: Việt Nam quê hương tôi. – TC: Ai nhanh nhất – NDTT: Dạy vận động. |
– Hát và vận động: Tổ quốc ta.
– Nghe hát: Quê hương thanh bình. – Trò chơi : Ai đoán giỏi. – NDTT: Dạy vận động. |
– Hát và vận động: Quê hương tươi đẹp (Dân ca Nùng)
– Nghe hát: Em đi giữa biển vàng (Bùi Đình Thảo). – Trò chơi: Tai ai tinh – NDTT: Vỗ tay theo tiết tấu chậm. |
||||
| Thứ 6 | – Đếm đến10, nhận biết các nhóm có 10 đối tượng, nhận biết số 10. | – Thêm bớt trong phạm vi 10. | – Tách, gộp trong phạm vi 10 | ||||
|
Hoạt động ngoài trời |
Thứ 2 |
– Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, vẽ, nặn… |
– Quan sát: Lá cờ tổ quốc
– Trò chơi VĐ: Cướp cờ – Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời,Chơi theo ý thích vẽ, nặn lá cờ. |
– Quan sát: Thời tiết
Trò chơi VĐ: Trời nắng – trời mưa Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, vẽ, nặn…
|
|||
| Thứ 3 | – Quan sát: Tranh tượng đài bác Trường Chinh Trò – chơi VĐ: kéo co
– Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, vẽ, nặn… |
– Quan sát: Bản đồ Việt Nam
– Trò chơi VĐ: Ai nhanh hơn – Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, Xếp bản đồ bằng sỏi.. |
– Quan sát: hình ảnh cảnh chùa Viên Quang – Trò chơi VĐ: Chuyền bóng
– Chơi tự do: chơi với đồ chơi ngoài trời, vẽ với phấn… |
||||
| Thứ 4 | – Quan sát: Tranh về cách làm chiếu của làng Xuân Dục
– Trò chơi VĐ: Rồng rắn lên mây – Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, vẽ, nặn… |
– Quan sát: Tranh vẽ về lăngBác – Trò chơi VĐ: Gieo hạt – Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, vẽ về lăng Bác
|
– Quan sát: cánh đồng lúa
– Trò chơiVĐ: Lộn cầu vồng – Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, chơi theo ý thích…
|
||||
| Thứ 5 | – Quan sát: Tranh vẽ Đường làng
– Trò chơi VĐ: Bóng tròn to – Chơi tự do: Vẽ theo ý thích, Chơi với đồ chơi ngoài trời. |
– Quan sát: Tranh về Chùa Một Cột
– Trò chơi VĐ: Lộn cầu vồng – Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, vẽ Theo ý thích, vẽ Chùa Một Cột. |
– Quan sát: Tranh Đình làng Hưng Nhân
– Trò chơi VĐ: Thời tiết bốn mùa. – Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, chơi theo sở thích. |
||||
| Thứ 6 | – Quan sát: Thời tiết
– Trò chơi VĐ: Lăn bóng vào khung thành – Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời. |
– Quan sát: Tranh vẽ cảnh Hồ Gươm
– Trò chơi VĐ: nhảy bao bố – Chơi tự do: Chơi đồ chơi ngoài trời,chơi theo ý thích, vẽ cảnh Hồ Gươm. |
– Quan sát: Lao động vệ sinh sân trường – Chơi vận động: Lộn cầu vồng
– Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời , vẽ nặn… |
||||
| Hoạt động (Thay thế HĐ góc) | Thứ 2 | – Tham quan, trải nghiệm thực tế: Thăm ruộng lúa cạnh trường | |||||
| Thứ 3 | Tham quan: Làng nghề “Chiếu cói” | ||||||
|
Hoạt động góc |
1. Góc xây dựng
Tuần 1: Xây dựng cánh đồng lúa quê em – Mục đích: Trẻ biết đặc điểm cánh đồng lúa ở quê. Phát triển kỹ năng xây dựng và phối hợp nhóm. – Chuẩn bị: Khối gỗ, lego, hộp bìa, mô hình cây lúa, người nông dân, trâu, máy cày. – Cách chơi: Trẻ phân công vai thợ xây, vận chuyển, trang trí; cùng xây cánh đồng, đặt cây lúa, bác nông dân, các loại máy móc phục vụ cho nông nghiệp… Tuần 2: Xây khuôn viên Lăng Bác Hồ – Mục đích: Trẻ biết Lăng Bác Hồ là nơi yên nghỉ của Bác, nằm ở thủ đô Hà Nội. Phát triển khả năng sáng tạo, tư duy không gian và kỹ năng làm việc nhóm. – Chuẩn bị: Khối gỗ, lego, gạch nhựa, hộp bìa cứng.mô hình Lăng Bác Hồ, cây xanh, cột cờ, hoa…Mô hình chú bộ đội canh gác, người tham quan – Cách chơi: Trẻ xây khung Lăng Bác Hồ, Lăng Bác, bố trí các chú bộ đội đứng gác, người tham quan, cây xanh, vườn hoa, cột cờ… Tuần 3: Xây dựng làng quê của bé – Mục đích: rẻ biết xây dựng mô hình làng quê đơn giản.Phát triển khả năng quan sát, tưởng tượng và làm việc nhóm.Giáo dục trẻ tình yêu quê hương. – Chuẩn bị: Khối gỗ, lego, hộp bìa. Mô hình cây xanh, con vật, nhà cửa. ranh ảnh làng quê. – Cách chơi: Trẻ cùng nhau bàn bạc xây dựng ngôi nhà, con đường, cây xanh, ao cá. Trẻ phân công: bạn xây nhà, bạn làm đường, bạn trồng cây. Sau khi hoàn thành, trẻ giới thiệu “đây là làng quê của chúng con”. – Cách chơi: 2. Góc phân vai Tuần 1: Cửa hàng đặc sản quê hương – Mục đích: Trẻ biết một số món ăn, đặc sản của quê hương. Rèn kỹ năng giao tiếp, mua bán và trao đổi hàng hóa. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ. – Chuẩn bị: Các loại thực phẩm mô hình: bánh kẹo các loại, quần áo,đồ chơi, bàn ghế, giỏ dựng hàng, tiền giả. – Cách chơi: Trẻ phân vai: người bán hàng, người mua hàng. Người bán sắp xếp hàng hóa gọn gàng. Người mua đến lựa chọn và thanh toán. Tuần 2: Thăm quan Lăng Bác Hồ – Mục đích: Chơi mua, bán các loại hoa quả, nước uống…chơi gia đình chuẩn bị đồ đi tham quan Lăng Bác…rèn kỹ năng nhập vai, giao tiếp. – Chuẩn bị: Trang phục,các loại hoa quả, bánh kẹo… – Cách chơi: Nhóm bán sắp xếp đồ; nhóm khách chọn mua, trả tiền, nhận hàng. Tuần 3: Bé tham gia hội làng – Mục đích: Trẻ biết về một số hoạt động lễ hội truyền thống của quê hương. Phát triển khả năng giao tiếp và hợp tác với bạn. – Chuẩn bị: Các loại hoa quả, bánh kẹo, nước ngọt , các đồ dùng phục vụ cho lễ hội. – Cách chơi: Trẻ đóng vai khách tham qua mua bán và trao đổi hàng hóa với nhau, giao lưa các hình thức văn hóa. 3. Góc nghệ thuật Tuần 1: Tô, xé dán; Làm tranh về các cảnh đẹp của quê hương Xuân Ninh. – Mục đích: Thể hiện hình ảnh phong cảnh làng quê; rèn kỹ năng vẽ, phối màu. – Chuẩn bị: Giấy A4, bút màu, sáp, tranh gợi ý. – Cách chơi: Trẻ xé dán, tô màu tranh phong cảnh quê hương Xuân Ninh; trưng bày sản phẩm. Tuần 2: Tô, vẽ, xé, dán, nặn, lá cờ Tổ quốc – Mục đích: Trẻ nhận biết lá cờ đỏ sao vàng của Việt Nam. Rèn kỹ năng xé dán,tô màu, nặn, vẽ rèn sự khéo léo của đôi tay. Giáo dục trẻ lòng tự hào về đất nước. – Chuẩn bị: Giấy khổ to, màu sáp, giấy thủ công giấy màu đỏ, giấy màu vàng, hồ dán, giấy nền , đất nặn , bút chì, bút màu… – Cách chơi: : Tô, vẽ, xé, dán, nặn, lá cờ Tổ quốc lên giấy, bảng, trang trí tranh Tuần 3: Hát múa về quê hương đất nước – Mục đích: Trẻ biết và yêu thích các bài hát về quê hương đất nước. Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc và tự tin biểu diễn. – Chuẩn bị: Nhạc các bài hát về quê hương. Nhạc cụ: trống lắc, xắc xô, phách tre. Trang phục biểu diễn (nón lá, áo dài). – Cách chơi: Trẻ lựa chọn bài hát và biểu diễn theo nhóm. Một số trẻ chơi nhạc cụ theo nhịp. 4. Góc học tập Tuần 1: Ghép tranh về quê hương – Mục đích: Trẻ nhận biết một số hình ảnh quen thuộc của quê hương: cánh đồng lúa, dòng sông, làng quê, trường học. Rèn luyện khả năng quan sát, tư duy và ghi nhớ. – Chuẩn bị: Bộ tranh ghép về phong cảnh quê hương (cắt thành nhiều mảnh). Bảng ghép tranh. – Cách chơi: Trẻ lựa chọn các mảnh ghép và ghép lại thành bức tranh hoàn chỉnh. Sau khi ghép xong, trẻ nói về nội dung bức tranh. Tuần 2: Xem tranh ảnh nói về Bác Hồ, tô màu tranh …. – Mục đích: Trẻ biết Bác Hồ là vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc Việt Nam. Phát triển khả năng quan sát và diễn đạt. – Chuẩn bị: Tranh ảnh về Bác Hồ. Bác với thiếu nhi, Bác đọc sách, Bác trồng cây. Lô tô, tranh ảnh về Bác Hồ để trẻ quan sát và tô màu – Cách chơi: Trẻ quan sát và hoạt động phù hợp, giới thiệu kết quả. Tuần 3: Xem tranh ảnh, tô màu về con đường làng quê em – Mục đích: Biết nét đẹp, của con đường làng rèn tư duy phân loại. – Chuẩn bị: Tranh ảnh, lô tô về con đường làng, màu sáp. – Cách chơi: Trẻ quan sát, phân tích, tô màu và giới thiệu sản phẩm mình làm ra 5. Góc khám phá khoa học (hoặc góc kỹ năng, góc vận động) Tuần 1:Khám phá cây lúa quê em – Mục đích: Trẻ biết cây lúa là cây trồng quen thuộc ở quê hương. Trẻ nhận biết các bộ phận của cây lúa: rễ, thân, lá, bông lúa. Giáo dục trẻ biết quý trọng hạt gạo và công sức của người nông dân. – Chuẩn bị: Mẫu cây lúa thật hoặc tranh ảnh cây lúa. Hạt thóc, hạt gạo. – Cách chơi: Trẻ quan sát cây lúa, sờ và nói tên các bộ phận. Trẻ so sánh hạt thóc và hạt gạo. Cô trò chuyện với trẻ về quá trình trồng lúa. Tuần 2: Khám phá các loại bánh kẹo quê hương – Mục đích: Trẻ nhận biết một số loại bánh kẹo. Phát triển khả năng quan sát, phân biệt. quen thuộc của quê hương. – Chuẩn bị: Một số loại bánh: bánh nhãn, kẹo lạc, kẹo dồi… – Cách chơi: Trẻ quan sát, sờ các loại bánh kẹo. Trẻ gọi tên và nói đặc điểm của từng loại bánh kẹo. Trẻ phân bánh kẹo théo đặc điểm. Tuần 3: Trang phục truyền thống – Mục đích: Trẻ biết một số trang phục truyền thống của Việt Nam. – Chuẩn bị: Áo dài, áo tứ thân, nón lá (hoặc tranh ảnh). – Cách chơi: Trẻ quan sát và thử đội nón lá. Trẻ nói về đặc điểm trang phục. 6. Góc thiên nhiên Tuần 1: Chăm sóc cây xanh – Mục đích: Biết cây xanh cần được chăm sóc; hình thành tình yêu thiên nhiên. – Chuẩn bị: Cây cảnh, chậu cát, bình tưới, cuốc nhỏ, khăn lau lá… – Cách chơi: Tưới nước, nhổ cỏ, trang trí chậu cây, quan sát sự phát triển. Tuần 2: Trồng rau trong chậu – Mục đích: Biết ích lợi rau xanh; rèn kỹ năng chăm sóc. – Chuẩn bị: Hạt rau, đất, chậu cát, bình tưới. – Cách chơi: Trẻ gieo hạt, tưới nước, quan sát cây lớn. Tuần 3: Trang trí vườn cây của bé – Mục đích: Phát triển khả năng sáng tạo. Trẻ biết giữ gìn và làm đẹp môi trường. – Chuẩn bị: Sỏi nhỏ, vỏ sò, que gỗ. Chậu cây. – Cách chơi: Trẻ trang trí xung quanh chậu cây bằng sỏi hoặc que gỗ. Trẻ giới thiệu “vườn cây của mình”. |
||||||
| Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh | – Luyện kỹ năng rửa mặt, rửa tay trước khi ăn cơm, đi vệ sinh đúng nơi quy định nhận biết ký hiệu thông thường nhà vệ sinh.
– Luyện kỹ năng chuẩn bị giờ ăn: Cách bê khay và chia cơm cho bạn cùng nhóm. – Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước khi ăn. – Trẻ ngủ đúng tư thế, có đầy đủ gối… – Nghe hát ru hát dân ca. |
||||||
| Hoạt động chiều
|
Thứ 2 | – Trò chuyện: Về các danh lam thắng cảnh nổi tiếng ở Việt Nam. Luyện kỹ năng: tự tin mạnh dạn thể hiện trước mọi người. |
– Trò chuyện tìm hiểu: Về Bác Hồ. – Trò chơi: Bịt mắt bắt dê – Thực hành vở “Nhận biết và làm quen với chữ cái” |
– Đọc các bài thơ về chủ đề quê hương
– Trò chơi: Keo co. |
|||
| Thứ 3 | – Chơi nhóm nhỏ: chia sẻ đồ chơi, nhường nhịn bạn. – Trò chơi nhẹ: “Thi xem ai nhanh”. |
– Kỹ năng: Kỹ năng chào cờ và thể hiện tình yêu Tổ quốc
– Chơi “Nghe nhạc thực hiện đúng”. |
– Kỹ năng giữ gìn di tích và cảnh đẹp – Trò chơi vận động: “Mèo đuổi chuột”. |
||||
| Thứ 4 | – Rèn kỹ năng tự phục vụ: biết cất đồ chơi, xếp ghế gọn gàng. – Xem tranh ảnh về quê hương . |
– Chơi với hương vị, ngửi, nếm 1 số bánh kẹo đặc sản sản quê mình (kẹo lạc, bánh nhãn).
– vẽ tô màu phong cảnh quê hương |
– Kể tên các đặc sản quê hương em.
– Vẽ món ăn yêu thích |
||||
| Thứ 5 | – Vẽ/ tô màu phong cảnh quê hương.
– Chơi tự do. – Thực hành vở “Làm quen với toán qua các con số” |
– Đọc đồng dao, thơ ngắn về Bác Hồ. – Vẽ, tô màu chân dung Bác Hồ |
– Rèn kỹ năng ăn uống: ngồi ngay ngắn, biết mời bạn, mời cô trước khi ăn
– Chơi trò chơi tại các góc chơi |
||||
| Thứ 6 | Nêu gương cuối tuần | Nêu gương cuối tuần | Nêu gương cuối tuần | ||||
- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
NHÁNH 1: QUÊ HƯƠNG YÊU QUÝ
Từ ngày 30/03/2026 =>03/04/2026
Thứ hai ngày 30 tháng 03 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng:
– Đón trẻ cô liềm nở đón trẻ vào lớp. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đứng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi cùng và cùng chơi với các bạn.
– Trò chuyện về một số thông tin về quê hương mình
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Quê hương tươi đẹp”
- Hoạt động học
Truyện: Sự tích Hồ Gươm (Thu Thủy sưu tầm)
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ nhớ tên câu truyện, tên nhân vật, hiểu được nội dung chính của câu chuyện.
– Trẻ chú ý lắng nghe cô kể chuyện, biết kể lại được từng đoạn chuyện.
– Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.
- Chuẩn bị
– Giáo án điện tử.
– Tranh vẽ về nội dung câu chuyện có hình ảnh rời.
– Bài hát, bài thơ, câu đố dẫn dắt vào bài.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Dự kiến HĐ của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Cô trò chuyện với trẻ, cho trẻ hát dẫn dắt vào bài. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Cô kể chuyện + Cô kể lần 1: Kể diễn cảm thể hiện giọng điệu, cử chỉ, giới thiệu tên câu truyện, tác giả. + Cô kể lần 2: Kết hợp tranh trên màn hình. + Cô kể lần 3: Kể trích đoạn đàm thoại về nội dung chuyện trên màn hình. – Slide 1: Từ “Ngày xưa…………khổ cực” + Giặc minh sang nước ta để làm gì? + Nhân dân ta như thế nào? – Slide 2: Từ “Năm ấy………..Lê Lợi” + Ông Lê Lợi đã căm giận giặc minh như thế nào? + Sau một trận đánh lớn Lê Lợi đã đem quân về đâu? + Nhân lúc rỗi rãi mấy người lính đã rủ nhau đi đâu? + Họ đã chọn một khúc sông để làm gì? + Vừa buông lưới xuống họ đã thấy những gì? + Một người lên tiếng như thế nào? Vừa dứt lời thì mặt sông có gì xuất hiện? Tiếng nói của ai vọng lên? + Thấy tiếng nói lạ thì mấy người lính hỏi nhau như thế nào? + Tiếng nói ở đâu đã vọng lên? Lê Lợi đã dùng thanh gươm đó để làm gì? + Giặc Minh thua rồi kéo nhau đi đâu? + Từ đó nhân dân được sống như thế nào? – Slide 3: Từ “Một năm sau….Hồ Gươm” + Lê Lợi cùng các tướng quân đi đâu? + Thuyền về giữa hồ thì bỗng thấy điều gì xuất hiện? + Rùa vàng đã hướng về phía nhà vua để làm gì? + Nghe rùa vàng đòi gươm Lê Lợi như thế nào? + Lê Lợi đã rút thanh gươm đeo bên mình đã bay về đâu? Từ đó Lê Lợi đã đổi tên hồ Tả Vọng thành hồ gì? + Hoàn Kiếm trả lại gươm được gọi là hồ gì? – Cô kể lần 4: Gọi một trẻ lên kể lại câu chuyện (hoặc từng đoạn ngắn) => Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ quê hương, đất nước… *Trò chơi: “Thi ghép tranh” – Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội trò chơi bắt đầu bằng một bản nhạc. Khi kết thúc bản nhạc đội nào ghép được nhiều những bức tranh đẹp thì tổ đó sẽ chiến thắng. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cả lớp vận động theo bài hát: “Vươn cao Việt Nam”. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ lắng nghe và trả lời. – Trẻ xem, nghe cô kể. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ kể.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ hứng thú chơi.
– Trẻ hát, vận động. |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Thời tiết
Trò chơi VĐ: Mèo đuổi chuột
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, trẻ chơi theo ý thích…
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết được đặc điểm thời tiết ngày hôm đó.
– Biết giữ gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi…
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
- Chuẩn bị
– Nơi quan sát, đồ dùng, phấn, đồ chơi đủ cho trẻ học.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát – Cô tạo tình huống bất ngờ hướng trẻ chú ý quan sát thời tiết. – Cô khéo léo gợi mở để trẻ kể những điều trẻ biết về thời tiết: + Bây giờ là mùa gì? + Thời tiết hôm nay như thế nào? Bầu trời thế nào? + Mùa xuân cây cối như thế nào? – Cô sửa sai, bổ sung cho trẻ những điểm trẻ nhận xét chưa đúng về thời tiết. => Cô giáo dục trẻ biết cảnh đẹp của thiên nhiên. *Trò chơi vận động: “Mèo đuổi chuột” – Cách chơi: Cô cùng trẻ nắm tay nhau đứng thành vòng tròn. Sau đó cô mời 2 trẻ ra chơi cho một trẻ làm mèo, một trẻ làm chuột, những trẻ khác hát bài đồng dao “Mèo đuổi chuột” nếu mèo bắt được chuột thì chuột thua cuộc, nếu mèo không bắt được chuột thì mèo phải nhảy lò cò một vòng. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. * Chơi tự do – Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ chơi. * Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét hoạt động. Cô nhắc trẻ dọn đồ dùng đồ chơi cùng cô. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ quan sát. – Trẻ nói nên những hiểu biết của trẻ về thời tiết ngày hôm đó. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ chú ý lắng nghe cô bổ sung thêm. – Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ chơi.
– Trẻ chơi đoàn kết.
– Trẻ lắng nghe. |
- Hoạt động (Thay thế HĐ góc)
Tham quan, trải nghiệm thực tế: Thăm ruộng lúa cạnh trường
- Mục đích:
– Trẻ biết quan sát, nhận xét một số đặc điểm của cây lúa (thân, lá, bông lúa).
– Hiểu ích lợi của hạt gạo đối với sức khỏe: dùng để nấu cơm, cháo, bún, bánh… giúp cơ thể khỏe mạnh.
– Rèn kỹ năng quan sát, lắng nghe, đặt câu hỏi.
– Giáo dục trẻ yêu quý sức lao động của bác nông dân, biết trân trọng hạt gạo.
- Chuẩn bị:
– Giáo viên:
+ Xin ý kiến của nhà trường và phụ huynh, đảm bảo an toàn khi trẻ ra ngoài.
+ Khảo sát trước tình hình ruộng lúa (chọn vị trí an toàn, gần trường).
– Trẻ: Trang phục gọn gàng, mũ che nắng, dép quai hậu.
– Được dặn dò trước về nội quy tham quan.
- Tiến hành:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định – Gây hứng thú
– Cô cho trẻ đứng xếp hàng, trò chuyện nhẹ nhàng: “Các con có biết cơm chúng mình ăn hằng ngày được nấu từ gì không? Hạt gạo lấy từ đâu mà có? Hôm nay cô và các con sẽ cùng đi ra ruộng lúa gần trường để tìm hiểu nhé!”. – Cô phổ biến nội quy: + Đi theo hàng, nắm tay bạn. + Không chen lấn, không chạy nhảy xô đẩy. + Không hái lúa bừa bãi, chỉ hái khi cô cho phép. 2. Hoạt động tham quan – Khám phá – Cô cho trẻ đi thành 2 hàng thẳng, vừa đi vừa quan sát khung cảnh xung quanh. – Ra đến ruộng lúa, cô gợi hỏi: + “Các con thấy cây lúa trông như thế nào?” (cao, có thân, lá dài, bông lúa cong cong…). + “Bông lúa có gì đặc biệt?” (nhiều hạt, màu gì). + “Theo các con, hạt gạo dùng để làm gì?” (nấu cơm, nấu cháo, làm bún, bánh…). – Cô hướng dẫn trẻ: + Sờ nhẹ vào lá lúa, nói lên cảm nhận của trẻ về lá lúa. – Cô cùng trẻ hát và vận động minh họa bài “Hạt gạo làng ta” bên ruộng lúa. 3. Trải nghiệm – Thu hoạch mẫu – Cô hướng dẫn trẻ hái một vài cây lúa (không làm ảnh hưởng ruộng). – Mỗi trẻ được cầm cây lúa trên tay, quan sát và so sánh: + Thân cây lúa mềm – hay cứng + Cây cao – hay thấp . + Nhiều lá – hay ít lá. + Lá lúa dài – hay ngắn. – Cô giải thích thêm: “Muốn có hạt gạo trắng ngần, bác nông dân phải rất vất vả gieo mạ, cấy lúa, chăm sóc, bón phân, phun thuốc sâu…” 4. Kết thúc – Củng cố – Trở về lớp, cô gợi ý để trẻ kể lại những gì đã quan sát được ngoài ruộng. – Cô chốt ý: + Hạt gạo là thành quả từ công sức của bác nông dân. + Chúng mình phải biết quý trọng, ăn cơm không làm rơi vãi, không bỏ thừa. – Hoạt động nghệ thuật: Cho trẻ vẽ lại hình ảnh ruộng lúa hoặc bông lúa mà mình thích nhất. – Cô giáo dục: các con cần biết trân trọng hạt gạo, ăn cơm không để thừa, vì đó là công sức của người nông dân. |
– Trẻ xếp hàng ngay ngắn trò chuyện cùng cô trức khi đi trải nghiệm
– Trẻ đi theo hàng
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời. – Trẻ hát
– Trẻ thực hành.
– Trẻ thực hiện
– Trẻ quan sát và trả lời
– Trẻ lắng nhe
– Trẻ di chuyển về lớp và vẽ lại bức tranh về cánh đồng lúa, bông lúa theo tưởng tượng.
– Trẻ lắng nghe. |
- Hoạt động chiều:
Trò chuyện: Về các danh lam thắng cảnh nổi tiếng ở Việt Nam”.
Luyện kỹ năng: Tự tin mạnh dạn thể hiện trước mọi người.
- Mục đích:
– Trẻ biết giới thiệu về một số danh lam thắng cảnh.
– Rèn kỹ năng giao tiếp: Trẻ mạnh dạn, tự tin khi nói trước tập thể.
– Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ, thân thiện với thiên nhiên.
- Chuẩn bị:
– Tranh ảnh về các địa danh nổi tiếng ở đất nước mình.
– Ghế ngồi vòng tròn.
- Tiến hành:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định, gây hứng thú
– Cho trẻ nghe bài: “Xin Chào Việt Nam” – Cô trò chuyện: “Các con trong lớp mình đã được bố mẹ đưa đi chơi du lịch chưa? Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau chia sẻ về một số cảnh đẹp ở đất nước mình nhé!”. 2. Trò chuyện về các địa danh Cô gợi hỏi: + Con đã được bố mẹ đưa đi đâu? + Con thích gì ở nơi đó? + Con thấy ở đó có điểm gì đặc biệt (có nhiều núi, có nhiều chùa to…) – Cô khuyến khích trẻ trả lời, giới thiệu cho các lớp cùng biết – Cô nhận xét, khen ngợi sự tự tin, khích lệ những trẻ còn rụt rè. 3. Luyện kỹ năng tự tin mạnh dạn thể hiện trước mọi người – Cô nêu tình huống: “Mấy nữa là đến hội chùa Viên Quang bạn nào có thể giới thiệu về lễ hội nãy cho cô và các bạn cùng khám phá?” – Cô hướng dẫn mẫu: giới thiệu chùa có những khu vực nào, khu thờ phật, khu cảnh , Hồ… – Cho trẻ thực hành dể trẻ lên nói và thể hiện trước cả lớp để làm quen. – Cô quan sát, gợi ý lời thoại, động viên trẻ biết nói lễ phép, thân thiện. 4. Kết thúc – Cô nhận xét: khen các bạn biết chia sẻ – Nhắc nhở trẻ trong lớp luôn đoàn kết, thân thiện với bạn bè. Cho trẻ hát và vận động bài: “Múa với bạn Tây Nguyên”. |
-Trẻ hát cùng cô.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Thực hành chào hỏi, bắt tay bạn.
– Trẻ hát và vận động |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: …………………………………………………………………………………………………………… =========//===//=========
Thứ ba ngày 31 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng:
– Đón trẻ cô liềm nở đón trẻ vào lớp. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đứng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi cùng và cùng chơi với các bạn.
– Trò chuyện về một số dòng sông quê em
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Quê hương tươi đẹp”
- Hoạt động học
Tạo Hình: Vẽ ngọn núi
- Mục đích, yêu cầu
– Trẻ biết vẽ về ngọn núi bằng các kỹ năng vẽ đã học để tạo thành bức tranh đẹp.
– Trẻ nhận biết và phối hợp linh hoạt các nét vẽ cơ bản (nét cong, nét xiên, nét thẳng) cùng các hình đơn giản để tạo nên hình ảnh ngọn núi.
– Trẻ khéo léo, kiên nhẫn để hoàn thành sản phẩm, biết yêu thích cái đẹp.
– Rèn luyện kỹ năng sử dụng bút màu, tô màu phù hợp, biết lựa chọn màu sắc để làm nổi bật nội dung bức tranh.
– Giáo dục trẻ biết yêu thích cái đẹp, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước.
- Chuẩn bị
– Tranh mẫu cho trẻ quan sát: 2 tranh. Nhạc không lời về quê hương, đất nước. Video về phong cảnh miền núi.
– Đồ dùng của trẻ: bút màu, vở tạo hình, giá treo sản phẩm.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Báo tin! Báo tin! Tin rằng hôm nay lớp mình có tổ chức hội thi “Họa sĩ tí hon”, các con có muốn tham gia hội thi này không? – Trước khi tham gia hội thi chúng mình cùng xem đoạn băng về hình ảnh về phong cảnh miền núi nhé. – Cô vừa cho trẻ xem vừa trò chuyện cùng trẻ. *Hoạt động 2: Trải nghiệm kiến thức *Quan sát tranh mẫu – Cô đưa bức tranh vẽ về ngọn núi ra cho trẻ quan sát và đàm thoại với trẻ. + Bạn nào có nhận xét gì về bức tranh của cô? + Ngọn núi trong tranh được cô vẽ như thế nào? + Cô vẽ ngọn núi bằng nét gì? + Ngọn núi được cô tô màu như thế nào? – Cô thăm dò ý tưởng của trẻ: + Con có ý tưởng gì cho bức tranh của mình? + Để thực hiện ý tưởng đó con làm như thế nào? + Để bức tranh sinh động hơn con có thể sáng tạo những gì? *Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo – Cô cho trẻ về ngồi theo nhóm để thực hiện. – Cô mở nhạc không lời cho trẻ nghe. Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát động viên, giúp đỡ trẻ, nhắc trẻ ngồi đúng tư thế. *Hoạt động 4: Củng cố và áp dụng – Cô khuyến khích trẻ chia sẻ quá trình tạo ra bức tranh: + Các con vừa vẽ bức tranh gì? + Con có gặp khó khăn gì trong quá trình vẽ bức tranh? *Hoạt động 5: Đánh giá – Cô cho trẻ chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân khi làm bức tranh: + Con cảm thấy thế nào khi hoàn thiện bức tranh? + Con sử dụng kỹ năng gì để tạo ra bức tranh? + Nếu còn thời gian con muốn thêm chi tiết gì cho bức tranh của mình? – Cô khen ngợi, động viên, khích lệ trẻ. *Kết thúc: Cô và trẻ dọn đồ dùng. Chuyển hoạt động. |
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời. – Trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô.
– Trẻ quan sát.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ nêu ý tưởng và cách thực hiện
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chia sẻ.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ lắng nghe. – Trẻ thực hiện. |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Tranh tượng đài bác Trường Chinh
Trò chơi VĐ: Kéo co
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, chơi theo ý thích
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ gọi đúng tên, nêu đặc điểm, quang cảnh tượng đài bác Trường Chinh.
– Trẻ có kỹ năng chơi trò chơi thành thạo.
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
- Chuẩn bị
– Tranh tượng đài bác Trường Chinh cho trẻ quan sát.
– Nơi quan sát an toàn và sạch sẽ. Phấn và đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ học.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. * Hoạt động 2: Quan sát: – Cô tạo tình huống bất ngờ hướng trẻ chú ý quan sát tranh vẽ tượng đài bác Trường Chinh cô đã chuẩn bị. Cô đàm thoại cùng trẻ: + Đây là bức tranh vẽ về ai? + Tượng bác Trường Chinh được đặt ở đâu? + Xung quanh nơi đặt tượng bác được trang trí như thế nào? + Con đã đến thăm tượng đài bác Trường Chinh chưa? Con cảm thấy như thế nào ? – Cô sửa sai, bổ sung cho trẻ nhận biết đúng về đặc điểm, vẻ đẹp và hiểu được ý nghĩa của tượng đài bác Trường Chinh. => Cô giáo dục trẻ biết yêu quê hương đất nước, giữ gìn bảo quản những di tích lịch sử của quê hương, đất nước Việt Nam. * Chơi vận động : Kéo co – Cách chơi: Vẽ một đường kẻ thẳng ở giữa sân, sợi dây thừng buộc nơ ở giữa dây, chia trẻ thành 2 tổ tùy theo số lượng trẻ. Khi có hiệu lệnh giờ chơi bắt đầu 2 đội sẽ kéo, khi nơ ở giữa dây kéo qua vạch của tổ nào thì tổ đó sẽ chiến thắng. – Cô cổ vũ, bao quát trẻ chơi an toàn. * Chơi tự do – Cô cho trẻ chọn trò chơi theo ý thích, cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ. * Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét hoạt động. Cô nhắc trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi, vệ sinh tay chân. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chú ý quan sát.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý lắng nghe cô bổ sung thêm.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chú ý lắng nghe và chơi hứng thú.
– Trẻ chơi sôi nổi.
– Trẻ chơi.
– Trẻ lắng nghe. |
- HĐ góc: Theo kế hoạch tuần 1
- Hoạt động chiều
Chơi nhóm nhỏ: chia sẻ đồ chơi, nhường nhịn bạn.
Trò chơi nhẹ: “Thi xem ai nhanh”.
- Mục đích:
– Trẻ biết cách chia sẻ đồ chơi với bạn, cùng nhau chơi vui vẻ.
– Phát triển kỹ năng giao tiếp, hợp tác và tôn trọng bạn.
– Trẻ biết tham gia trò chơi tập thể, tạo tinh thần đoàn kết, gắn bó với bạn bè.
- Chuẩn bị
– Một số loại đồ chơi trong lớp: mô hình Lăng Bác Hồ, búp bê, xếp hình, thú nhựa, lô tô.
– Không gian để trẻ ngồi thành vòng tròn.
– Nhạc vui nhộn (cho trò chơi “Thi xem ai nhanh”).
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| – Cô trò chuyện: “Các con có thích chơi đồ chơi không? Nếu ai cũng muốn giữ đồ chơi cho riêng mình thì điều gì sẽ xảy ra? Vậy chúng ta nên làm gì để cùng nhau vui vẻ?”
– Cô hướng dẫn trẻ chia sẻ: Nhường đồ chơi cho bạn, cùng nhau xếp hình hoặc thay phiên chơi. – Quan sát, động viên trẻ biết nhường nhịn, khen những trẻ chia sẻ với bạn. – Tổ chức trò chơi vận động “Thi xem ai nhanh”: Cô bật nhạc, trẻ đi vòng tròn, khi nhạc dừng cô hô “Kết bạn 2 – 3 – 4” thì trẻ nhanh chóng kết nhóm đúng số bạn. – Kết thúc: Nhận xét, khen ngợi, nhắc trẻ thường xuyên chia sẻ, đoàn kết với bạn. |
– Trẻ lắng nghe và trả lời – Trẻ chú ý và thực hành.
– Trẻ tham gia chơi |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
==========//===//=========
Thứ tư ngày 01 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng:
– Đón trẻ cô liềm nở đón trẻ vào lớp. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đứng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi cùng và cùng chơi với các bạn.
– Trò chuyện về cánh đồng lúa chín
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Quê hương tươi đẹp”
- Hoạt động học
Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất.
Trò chơi vận động: Chuyền bóng qua đầu
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết được tên vận động “Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất.”
– Trẻ biết cách trèo lên, xuống thang phối hợp nhịp nhàng chân nọ, tay kia.
– Trẻ biết trèo lên, xuống thang đúng kỹ thuật.
– Rèn luyện và phát triển cơ chân, sự dẻo dai khéo léo của đôi bàn chân, tay.
– Phát triển tố chất nhanh nhẹn, sức mạnh, sức bền, khéo léo.
– Trẻ mạnh dạn, tự tin khi trèo lên xuống thang.
– Trẻ hứng thú, tích cực tập luyện.
- Chuẩn bị :
– Một thang thể dục bằng sắt chiều cao 1,5 m.
– 2 chiếc rổ đựng bóng, 2 quả bóng nhựa. Nhạc bài hát “Em đi giữa biển vàng”, “Hạt gạo làng ta”. Loa, máy tính, xắc xô.
- Tổ chức hoạt động:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: *Khởi động:
– Chào mừng các bạn tham gia chương trình “Sống vui khỏe”. – Tham gia chương trình hôm nay có 2 đội: Đội số 1 và Đội số 2. – Người đồng hành cùng các bạn là cô D và cô T Chương trình của chúng ta phải trải qua các phần sau – Phần 1: Chung sức. – Phần 2: Vượt chướng ngại vật – Phần 3: Trổ tài. – Để các vận động viên bước vào chương trình tự tin mời các vận động viên cùng khởi động nhé. – Giờ ban tổ chức mời các bạn cùng hát vang bài “Em đi giữa biển vàng” và đi ra ngoài sân để khởi động nào. – Cô cho trẻ đi, chạy theo vòng tròn kết hợp đi các kiểu như đi thường, đi bằng mũi bàn chân, gót bàn chân, đi bằng mép bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm. – Cô cho trẻ về 4 hàng ngang dãn cách đều chuẩn bị tập BTPTC . *Hoạt động 2: Trọng động: – Bài tập phát triển chung (Phần 1: Chung sức): – Chào mừng các bạn bước vào phần chung sức các vận động viên cùng tập bài tập thể dục tay không kết hợp với nhạc bài hát “Hạt gạo làng ta”. Cô cho trẻ tập các động tác tay, bụng, chân, bật: + Động tác tay 1: Hai tay đưa về trước rồi giơ lên cao. Tập 3Lx8N + Động tác bụng: Đứng cúi gập người về phía trước, ngón tay chạm ngón chân. Tập 2Lx8N + Động tác chân: Bước một chân về phía trước khụy gối, chân sau thẳng. Tập 3Lx8N + Động tác bật: Bật tách và khép chân. Tập 2Lx8N. – Cô cho trẻ chuyển về đội hình 2 hàng dọc đúng đối diện. *Vận động cơ bản: Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất. *Phần 2: Vượt chướng ngại vật. – Chào đón các vận động viên bước vào phần 2 hôm nay chúng ta phải vượt qua 1 chướng ngại vật đó là: “Trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất.”. – Mời các vận động viên quan sát ban tổ chức làm mẫu. – Cô tập lần 1: Không phân tích. – Cô tập lần 2: Phân tích động tác + Tư thế chuẩn bị: Đứng trước thang, khi có hiệu lệnh 2 tay bám vào gióng thang thứ 3, đặt chân phải lên gióng thang đầu tiên và trèo lên, tiếp tục đặt chân trái lên gióng thang tiếp trên và tay phải bám lên gióng thang tiếp theo. Cứ như vậy trèo phối hợp chân nọ tay kia. Khi đến gióng thang trên cùng 2 tay bám vào gióng thang trên xoay người đưa lần lượt từng chân sang, chân phải bước xuống thì dịch tay trái xuống dưới, chân trái bước xuống thì dịch tay phải xuống. Cứ như vậy trèo xuống lần lượt chân nọ tay kia đến gióng thang cuối cùng.. * Trẻ thực hiện. – Cô mời 1 một trẻ lên tập. – Cô cho lần lượt từng nhóm trẻ lên tập. (Cô chú ý quan sát sửa sai cho trẻ) – Cô cho 2 đội thi đua nhau. (Cô động viên khuyến khích 2 đội tập)
– Cô hỏi trẻ tên bài tập. * Phần 3: Trổ tài. – Chào mừng các vận động viên bước vào phần cuối chương trình mang tên “Trổ tài”. Ở phần này các bé được tham gia trò chơi mang tên “Chuyền bóng qua đầu”. – Cô gợi hỏi lại trẻ cách chơi luật chơi. => Cô chốt lại cách chơi, luật chơi. – Cô tổ chức cho cả lớp chơi 2 – 3 lần. (Cô động viên khuyến khích trẻ chơi) – Cô nhận xét kết quả của các đội chơi, hướng hoạt động tiếp theo. – Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân. *Hoạt động 3: Hồi tĩnh: – Cô nhận xét, chuyển hoạt động. |
– Trẻ vỗ tay.
– Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ hát và đi ra ngoài sân để khởi động. – Trẻ đi theo yêu cầu.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chú ý lắng nghe và tập các động tác thể dục.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ quan sát.
– Trẻ chú ý quan sát cô phân tích động tác .
– Trẻ thực hiện. – Lần lượt nhóm tập.
– 2 đội thi đua nhau tập. – Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi.
– Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ thực hiện. |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Tranh về cách làm chiếu cói của làng Xuân Dục
Trò chơi vận động: Rồng Rắn lên mây
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, chơi theo ý thích, vẽ phấn…
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết tên gọi, đặc điểm và quy trình cơ bản của nghề làm chiếu cói – một nghề truyền thống của quê hương.
– Trẻ nhận biết được nguyên liệu (cói), một số công đoạn chính như: phơi cói, nhuộm màu, đan chiếu.
– Phát triển khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định, tư duy và ngôn ngữ mạch lạc thông qua hoạt động trải nghiệm.
– Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tập thể, mạnh dạn giao tiếp, biết phối hợp với bạn khi tham gia trò chơi vận động.
– Rèn luyện thể lực, sự nhanh nhẹn, khéo léo thông qua trò chơi “Rồng rắn lên mây”.
– Giáo dục trẻ biết yêu quý, trân trọng nghề truyền thống của quê hương; có ý thức giữ gìn môi trường và các giá trị văn hóa dân tộc.
- Chuẩn bị
– Tranh ảnh hoặc video về quy trình làm chiếu cói. Một số sản phẩm chiếu cói thật (nếu có).
– Nhạc vui nhộn phục vụ trò chơi.
– Nơi quan sát an toàn, sạch sẽ và đồ dùng đồ chơi đủ cho trẻ học.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. Dẫn dắt trẻ vào hoạt động. *Hoạt động 2: Nội dung chính Quan sát: tranh ảnh về cách làm chiếu cói – “Hôm nay cô và các con sẽ cùng khám phá một nghề rất quen thuộc ở quê hương mình, các con có muốn biết đó là nghề gì không?” – Cô cho trẻ quan sát tranh/video/sản phẩm chiếu cói và đàm thoại: – + Đây là sản phẩm gì? – + Chiếu được làm từ nguyên liệu gì? – + Người thợ làm chiếu như thế nào? – + Con thấy công việc này có vất vả không? – Cô gợi mở thêm: – + Để làm ra một chiếc chiếu cần những bước nào? – + Chiếu cói được dùng để làm gì trong cuộc sống? – Cô khái quát: – + Nghề làm chiếu cói là nghề truyền thống lâu đời, cần sự khéo léo, kiên trì của người thợ. – Giáo dục: – + Trẻ biết trân trọng sản phẩm lao động. – + Biết giữ gìn, bảo vệ các nghề truyền thống của quê hương. *Trò chơi vận động: “Mèo đuổi chuột” – Cách chơi: Cô cùng trẻ nắm tay nhau đứng thành vòng tròn. Sau đó cô mời 2 trẻ ra chơi cho một trẻ làm mèo, một trẻ làm chuột, những trẻ khác hát bài đồng dao “Mèo đuổi chuột” nếu mèo bắt được chuột thì chuột thua cuộc, nếu mèo không bắt được chuột thì mèo phải nhảy lò cò một vòng. – Cô tổ chức cho trẻ chơi an toàn. * Chơi tự do – Cô cho trẻ tự lựa chọn trò chơi theo ý thích. Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét và khen trẻ. Cho trẻ cất đồ chơi cùng cô. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý quan sát.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ chơi đoàn kết
– Trẻ chơi đoàn kết. – Trẻ lắng nghe. |
- HĐ góc: Theo kế hoạch tuần 1
- Hoạt động chiều
Rèn kỹ năng tự phục vụ: Biết cất đồ chơi, xắp xếp ghế gọn gàng.
Xem tranh ảnh về quê hương
– Trẻ biết tự giác thu dọn đồ chơi sau khi chơi, biết cất ghế đúng nơi quy định, gọn gàng, ngăn nắp.
– Hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ, tính tự lập và ý thức giữ gìn môi trường lớp học sạch đẹp.
– Rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn và tinh thần trách nhiệm trong các hoạt động hằng ngày.
– Trẻ được quan sát, trò chuyện về tranh ảnh quê hương, từ đó mở rộng hiểu biết và phát triển ngôn ngữ.
– Giáo dục trẻ biết yêu quý quê hương, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường.
2. Chuẩn bị
– Tranh ảnh về quê hương (cảnh đẹp, làng quê, cánh đồng, con sông…). Nhạc nhẹ tạo không khí thoải mái. Đồ chơi trong lớp (xếp hình, đồ chơi góc…).
– Ghế ngồi của trẻ. Lớp học gọn gàng, có khu vực quy định để đồ chơi, ghế.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô cho trẻ hát hoặc vận động nhẹ một bài hát quen thuộc. – Trò chuyện: “Sau khi chơi xong, lớp mình cần làm gì để lớp học luôn sạch đẹp nhỉ?” 2. Rèn kỹ năng tự phục vụ + Cô làm mẫu: – Cách thu dọn đồ chơi đúng nơi quy định. – Cách xếp ghế ngay ngắn, gọn gàng. + Cô nhấn mạnh: – Làm nhẹ nhàng, không ném đồ chơi. – Sắp xếp gọn gàng, đúng vị trí. + Cô cho trẻ thực hành theo nhóm: – Thu dọn đồ chơi. – Xếp ghế ngay ngắn. Trong quá trình trẻ thực hiện: – Cô quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ. – Khen ngợi những trẻ làm tốt. Xem tranh ảnh – Trò chuyện về quê hương+ Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh và gợi hỏi: – Tranh vẽ gì? – Con thấy cảnh này ở đâu? – Quê hương có đẹp không? + Cô mở rộng: – Giới thiệu một số đặc điểm nổi bật của quê hương (cánh đồng, con sông, làng quê…). 3. Kết thúc – Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. Nhắc trẻ duy trì thói quen tốt mỗi ngày. Chuyển sang hoạt động tiếp theo. |
– Trẻ hát
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý quan sát.
– Trẻ lắng nghe và thực hiện. |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
==========//===//=========
Thứ năm ngày 02 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng:
– Đón trẻ cô liềm nở đón trẻ vào lớp. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đứng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi cùng và cùng chơi với các bạn.
– Trò chuyện về bãi biển quê em
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Quê hương tươi đẹp”
- Hoạt động học
Dạy hát + vận động: Yêu Hà Nội – Sáng tác Bảo Trọng
Nghe hát: Việt Nam quê hương tôi (Đỗ Nhuận)
Trò chơi: Ai nhanh nhất
NDTT: Dạy vận động
- Mục đích – yêu cầu:
– Trẻ hiểu ý nghĩa nội dung của bài hát. Nhớ giai điệu bài hát.
– Trẻ biết hát đúng lời ca, hát kết hợp vận động nhịp nhàng theo lời bài hát.
– Trẻ biết cách chơi trò chơi “Ai nhanh nhất”
– Rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc, kỹ năng vận động âm nhạc cho trẻ.
– Trẻ hào hứng hát và vận động theo nhạc cùng cô.
– Trẻ chú ý nghe cô hát. Biết yêu quê hương, đất nước
- Chuẩn bị:
– Nhạc không lời bài hát “Yêu Hà Nội”, “Việt Nam quê hương tôi”; video về các cảnh đẹp của thủ đô Hà Nội, 5-6 chiếc vòng. Dụng cụ âm nhạc (xắc xô, soong loan, phách) đủ cho trẻ học.
- Tiến hành:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô và trẻ cùng xem băng về cảnh đẹp của thủ đô Hà Nội và hỏi trẻ: + Các con thấy trên màn hình là những hình ảnh gì? – Hà Nội là thủ đô của đất nước Việt Nam, ở nơi đây có Bác Hồ kính yêu của chúng ta đang yên nghỉ. + Hồ Gươm, Lăng Bác, chùa Một Cột là di tích lịch sử ở đâu? Đúng rồi, ở thủ đô có rất nhiều danh lam thắng cảnh, nhiều di tích mà ai cũng mong đến đó để tham quan. Các con có thuộc bài hát nào về Thủ đô Hà Nội không? *Hoạt động 2: Dạy vận động vỗ tay theo nhịp bài hát: “Yêu Hà Nội” sáng tác Bảo Trọng – Có một bài hát rất hay nói về niềm tự hào của các bạn nhỏ đối với thủ đô Hà Nội yêu dấu. Các con hãy lắng nghe giai điệu của bài hát và đoán xem đó là bài hát gì nhé! – Cô cho trẻ nghe nhạc trọn vẹn bài bài hát và hỏi trẻ: + Đó là bài hát gì? Giai điệu như thế nào ? – Cô cho trẻ hát lại bài hát “Yêu Hà Nội” cùng cô 1 lần kết hợp với nhạc. – Bài hát “Yêu Hà Nội” sáng tác nhạc sỹ Bảo Trọng sẽ hay hơn nhiều nếu các con vừa hát vừa vận động minh hoạ đấy. – Cô mời trẻ lên vận động một số cách cho cô và các bạn xem (cho trẻ thể hiện ý tưởng, cô khen trẻ ) – Các con thể hiện ý tưởng rất hay. Hôm nay cô và các con sẽ cùng vận động vỗ tay theo nhịp bài hát “Yêu Hà Nội” nhé! Để vỗ tay thật đều và đúng các bé hãy chú ý cô làm mẫu nhé! – Cô làm mẫu trọn vẹn 2 lần vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp bài hát. + Lần 1: Cô hát chậm rõ lời và vỗ tay theo nhịp từ đầu đến cuối bài hát không nhạc. + Lần 2: Cô vừa hát bài hát với nhạc vừa vỗ tay theo nhịp bài hát cho trẻ lắng nghe và quan sát. – Cô giới thiệu cách vận động vỗ tay theo nhịp bài hát: Bài hát “Yêu thủ đô” ở nhịp 2/4, tiếng vỗ tay đầu tiên vỗ vào tiếng “Yêu” đầu tiên trong câu hát, cô vỗ 1 tiếng rồi mở tay ra, tiếng vỗ tay thứ 2 vỗ vào tiếng “Nội” trong câu hát vỗ 1 tiếng rồi mở tay ra cứ như vậy cô vỗ nhịp nhàng theo giai điệu đến hết bài bài hát. – Cô cho trẻ hát, vận động vỗ tay theo nhịp bài hát cùng cô: + Lần 1: Cô bắt nhịp cho cả lớp hát và vỗ tay theo nhịp bài hát chậm cùng cô 2 lần (Lần 1 không nhạc lần 2 có nhạc). Cô chú ý sửa sai cho trẻ (nếu có) + Lần 2: Cô cho từng tổ lên hát và vỗ tay theo nhịp bài hát. + Lần 3: Cô cho 2- 3 nhóm trẻ lên hát và vỗ tay theo nhịp bài hát với dụng cụ âm nhạc. + Lần 4: Cho 1- 2 trẻ lên hát và vỗ tay theo nhịp bài hát với dụng cụ âm nhạc. – Vận động sáng tạo: Ngoài cách vỗ tay theo nhịp, bạn còn nghĩ ra cách vận động theo nhịp nào khác? ( Mời một số trẻ sáng tạo cách vận động theo nhịp) – Cô hát và giới thiệu một số cách vận động theo nhịp gợi ý cho trẻ: Nhún chân theo nhịp, Ký chân theo nhịp, lắc mông theo nhịp.) – Cô nhận xét cách vỗ tay theo nhịp của trẻ và mời cả lớp hát và vỗ tay theo nhịp bài hát với dụng cụ âm nhạc. *Nghe hát: bài hát “Việt Nam quê hương tôi” – Cô hát cho trẻ nghe từ 2 – 3 lần. + Cô hát lần 1: Cô hát tình cảm bài hát, giới thiệu tên bài hát. – Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát ca ngợi về quê hương đất nước Việt Nam với phong cảnh hữu tình, từ Bắc vào Nam nơi nào cũng có nhiều phong cảnh đẹp với những hàng dừa xanh, những bãi biển rất đẹp và cánh đồng lúa thẳng cánh cò bay, con người Việt Nam rất thân thiện. + Cô hát lần 2: Làm động tác minh họa theo lời bài hát, khuyến khích trẻ múa phụ họa cùng cô. *Trò chơi: “Ai nhanh nhất” – Cách chơi: Cô mời số trẻ lên chơi nhiều hơn số vòng, trẻ lên chơi vừa xung quanh vòng vừa hát khi có tín hiệu xắc xô mỗi trẻ nhảy nhanh về vòng, trẻ nào nhảy vào chậm hoặc đứng bên ngoài vòng phải nhảy lò cò, hoặc hát 1 bài. – Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần, cô bao quát giúp trẻ chơi sôi nổi đúng luật. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét và chuyển hoạt động. |
– Trẻ xem video.
– Trẻ trả lời câu hỏi. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời câu hỏi.
– Trẻ lắng nghe và trả lời câu hỏi.
– Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ trả lời câu hỏi.
– Trẻ hát.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ thể hiện ý tưởng.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe và quan sát.
– Trẻ nghe và quan sát.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ hát và vận động theo nhịp bài hát cùng cô.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng ngh
– Trẻ lắng nghe và thực hiện. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe và phụ họa cùng cô.
– Trẻ chơi sôi nổi.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Tranh vẽ đường làng
Trò chơi VĐ: Bóng tròn to
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, trẻ chơi theo ý thích…
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết được một số đặc điểm nổi bật của đường làng quê: con đường, cây cối, nhà cửa, cảnh vật xung quanh,…
– Trẻ biết yêu quý, giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
- Chuẩn bị
– Tranh vẽ “Đường làng quê em”.
– Bóng tròn to.
– Nơi quan sát, đồ dùng, phấn, đồ chơi đủ cho trẻ học.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát: Cô tạo tình huống: “Các con ơi, hôm nay cô sẽ đưa các con về thăm một nơi rất yên bình. Chúng mình cùng quan sát xem đó là nơi nào nhé!” + Cô có bức tranh gì đây? + Con đường trong tranh có đặc điểm gì? (to hay nhỏ, thẳng hay cong, sạch hay bẩn…) + Hai bên đường có những gì? (cây xanh, hoa, nhà cửa, ao, ruộng…) + Mọi người trong tranh đang làm gì? + Khi đi trên con đường làng như vậy, con cảm thấy thế nào? + Con đã từng được đi trên con đường giống như thế này chưa? Ở đâu? – Cô mở rộng: Con đường làng thường rất yên bình, có nhiều cây xanh, không khí trong lành, gắn liền với quê hương của mỗi người. => Giáo dục: “Các con phải biết yêu quý quê hương, giữ gìn đường làng sạch đẹp, không vứt rác bừa bãi nhé!” *Trò chơi vận động: “Bóng tròn to” – Cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn, cô đứng cùng trẻ. Khi có nhạc/bài hát, các con chuyền bóng cho bạn bên cạnh. Khi cô hô “Dừng!”, bạn cầm bóng sẽ thực hiện yêu cầu: nhảy bật, vỗ tay, xoay vòng… – Cô tổ chức cho trẻ chơi an toàn. *Chơi tự do – – Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ chơi. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét hoạt động. Cô nhắc trẻ dọn đồ dùng đồ chơi cùng cô, cho trẻ vệ sinh chân tay. |
– Trẻ trả lời. – Trẻ thực hiện.
– Trẻ quan sát.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi đoàn kết.
– Trẻ chơi. – Trẻ lắng nghe, thực hiện. |
- Hoạt động góc: Theo kế hoạch tuần 1
- Hoạt động chiều
Vẽ tô màu phong cảnh quê hương
Chơi tự do
1 Mục đích – yêu cầu
– Trẻ nhận biết được vẻ đẹp của quê hương (cánh đồng, con sông, mái nhà, cây đa…)
– Phát triển khả năng quan sát, tưởng tượng và sáng tạo
– Rèn kỹ năng tô màu, phối màu và cầm bút
– Giáo dục tình yêu quê hương
2. Chuẩn bị
– Tranh mẫu phong cảnh quê hương (in sẵn hoặc vẽ mẫu)
– Giấy vẽ A4/A3
– Bút màu, sáp màu, màu nước
– Nhạc nhẹ về quê hương (tạo không khí)
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Cô trò chuyện: – “Quê hương con có gì đẹp?” – “Con thích nhất cảnh gì?” 2. Nội dung chính Cho trẻ xem tranh mẫu (cánh đồng lúa, con sông, đàn trâu, mái nhà…) – Cô hướng trẻ chia bố cục cho bài hợp lý, tô màu đều không bị lem. – Cho trẻ thực hiện. – Trong quá trình trẻ tô cô quan sát, khuyến khích trẻ sáng tạo. Chơi trò chơi: “ gieo hạt” – Cách chơi: trẻ đứng thành hình tròn, cô đứng trước hướng dẫn, cô đọc đến đâu thì trẻ làm theo đến đấu 3. Kết thúc – Cô nhận xét tuyên dương. |
– Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ thực hiện
– Trẻ chơi.
– Trẻ lắng nghe |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
==========//===//=========
Thứ sáu ngày 03 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng:
– Đón trẻ cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đứng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi cùng và cùng chơi với các bạn.
– Trò chuyện chùa Viên Quang
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Quê hương tươi đẹp”
- Hoạt động học
Đếm đến 10, nhận biết nhóm có số lượng là 10. Nhận biết chữ số 10
1 Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết đếm đến 10. Nhận biết các nhóm có 10 đối tượng và chữ số 10.
– Củng cố thao tác đếm cho trẻ, kĩ năng so sánh, tạo nhóm, xếp tương ứng 1-1.
– Trẻ tích cực tham gia hoạt động .
– Giáo dục trẻ biết yêu quý quê hương.
- Chuẩn bị
– Giáo án điện tử, máy tính.
– Đồ dùng đồ chơi có số lượng 10 đặt xung quanh lớp.
– Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 10 cây hoa, 10 cái chậu cây. 2 thẻ số 10; các số từ 1 đến 10.
– Mô hình công viên Trường Chinh.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Cô và trẻ hát vận động theo nhạc bài hát “Xuân Trường ơi đẹp mãi những mùa xuân” và trò chuyện với trẻ. + Các con vừa hát bài hát gì? Quê hương mình có tên gọi là gì? => Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi thành người tài giỏi để sau này xây dựng quê hương Xuân Trường ngày càng giàu đẹp . – Cô giới thiệu bài: Bây giờ cô sẽ cho cả lớp đi tham quan một di tích lịch sử nổi tiếng của quê hương Xuân Trường nào cô con mình cùng đi. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Giai đoạn 1: Ôn đếm số lượng trong phạm vi 10 (Trải nghiệm kiến thức) – Cô cho trẻ quan sát mô hình công viên Trường Chinh và hỏi trẻ: + Đây là di tích lịch sử nào? + Các con cùng quan sát xem xung quanh công viên có những gì? + Các con hãy đếm xem có bao nhiêu cây xanh? Tương ứng với số mấy? (Cô cho trẻ đếm và gắn số tương ứng). + Có bao nhiêu lá cờ xung quanh công viên? Tương ứng với số mấy? (Cô cho trẻ đếm và gắn số tương ứng). *Giai đoạn 2: Dạy trẻ đếm đến 10, nhận biết nhóm có số lượng 10. Nhận biết chữ số 10. (Phân tích trải nghiệm) – Ban quản lý công viên Trường Chinh muốn nhờ cô con mình một việc, để biết xem đó là việc gì cô mời các con về chỗ ngồi. – Ban quản lý muốn nhờ cô và các con hãy trồng giúp số cây hoa vào chậu cây để trang trí cho công viên thêm đẹp. Các con cùng lấy số cây hoa trong rổ của mình và xếp thành 1 hàng ngang từ trái sang phải (Cô thao tác trên màn hình) – Cô yêu cầu trẻ: Các con hãy xếp tất cả số chậu cây thành 1 hàng ngang từ trái sang phải. Xếp tương ứng 1 chậu hoa với 1 cây hoa. (Cô thao tác trên màn hình) – Sau khi cô xếp xong đi kiểm tra và sửa sai cho trẻ. – Cô cho trẻ đếm số cây hoa và số chậu cây trên màn hình của cô. – Cô cho trẻ đếm trên đồ dùng của trẻ. Cô hỏi trẻ: Con có nhận xét gì về nhóm cây hoa và nhóm chậu cây? + Nhóm nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? + Nhóm nào ít hơn? Ít hơn là mấy? + Để 2 nhóm bằng nhau ta phải làm thế nào? => Để 2 nhóm có số lượng bằng nhau chúng ta có thể bớt đi 1 cây hoa hoặc thêm vào 1 chậu cây. – Cô muốn có thật nhiều chậu hoa đẹp nên cô sẽ mua thêm 1 chậu cây nữa (Cô thực hiện trên màn hình). – Các con hãy cùng lấy thêm 1 chậu cây xếp vào cây hoa nào. – Cô cho trẻ đếm lại nhóm cây hoa và nhóm chậu cây của cô và của trẻ. – 2 nhóm bây giờ có số lượng như thế nào với nhau? – 2 nhóm bằng nhau và bằng mấy? – Để biểu thị cho nhóm có 10 cây hoa và nhóm có 10 chậu cây phải dùng thẻ số mấy? *Giai đoạn 3: Khái quát hóa – Cô cho trẻ quan sát thẻ số 10 trên màn hình và khẳng định để chỉ nhóm có số lượng 10 người ta dùng số 10. – Cô giới thiệu số 10 và cấu tạo của số 10. – Cô đọc trước 3 lần sau đó cho trẻ đọc số 10 nhiều lần. – Cô hỏi trẻ cấu tạo của số 10 để trẻ nhớ. – Bây giờ các con hãy tìm số 10 để đặt cạnh nhóm cây hoa và nhóm chậu cây. Cô và trẻ cùng thực hiện – Cô lần lượt bớt nhóm chậu cây. Cho trẻ thực hiện giống cô. + 10 bớt 1 còn mấy? 9 chậu cây phải dùng thẻ số mấy để biểu thị? – Sau đó cô bớt 2, bớt 3, bớt 4, bớt hết, mỗi lần bớt cô hỏi trẻ và đặt thẻ số tương ứng giống như bớt 1. (Trẻ thực hiện cùng cô) – Bớt dần số cây hoa từ trái sang phải vừa bớt vừa đếm 1…10, cất thẻ số 10. (Trẻ thực hiện cùng cô) *Giai đoạn 4: Thực hành trải nghiệm *Trò chơi 1: “ Bé thông minh” – Trẻ lấy đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp có số lượng 10 và tìm số 10 gắn với đồ dùng đồ chơi đó. *Trò chơi 2: “Kết nhóm” – Cách chơi: Cho trẻ đi nhún nhảy theo nhạc, khi cô nói “kết nhóm, kết nhóm” trẻ đáp lại: “Kết mấy kết mấy”? cô nói kết 10 thì trẻ phải tìm đúng 10 bạn và cầm tay nhau đứng thành hình tròn rồi ngồi xuống. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét chuyển hoạt động. |
– Trẻ hát cùng cô.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ quan sát. – Trẻ trả lời.
– Trẻ đếm và trả lời. – Trẻ gắn số. – Trẻ đếm và trả lời.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ đếm theo yêu cầu của cô.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ quan sát. – Trẻ thực hiện. – Trẻ đếm. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ quan sát và lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời. – Trẻ thực hiện.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chơi hứng thú.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi.
– Trẻ lắng nghe |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Thời tiết
Trò chơi VĐ: Lăn bóng vào khung thành
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, trẻ chơi theo ý thích…
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết được đặc điểm thời tiết ngày hôm đó.
– Biết giữ gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi.
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
- Chuẩn bị
– Nơi quan sát, đồ dùng phấn, đất nặn, đồ chơi đủ cho trẻ học.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát – Cô tạo tình huống bất ngờ hướng trẻ chú ý quan sát thời tiết. Cô khéo léo gợi mở để trẻ kể những điều trẻ biết về thời tiết. Cô đặt câu hỏi đàm thoại: + Bây giờ là mùa gì? + Thời tiết hôm nay như thế nào? Bầu trời thế nào? + Mùa xuân cây cối như thế nào? + Dấu hiệu nào cho con biết là mùa xuân đến? – Cô sửa sai, bổ sung cho trẻ những điểm trẻ nhận xét chưa đúng về thời tiết. => Cô giáo dục trẻ biết cảnh đẹp của thiên nhiên. *Trò chơi vận động: “Lăn bóng vào khung thành” – Cách chơi: Người chơi đứng sau vạch xuất phát. Lần lượt từng người lăn bóng bằng tay về phía khung thành. Bóng phải lăn trên mặt đất (không ném, không đá). Nếu bóng đi vào khung thành → ghi điểm. Sau khi tất cả lượt chơi kết thúc → tính điểm. Đội nào thua sẽ phải nhảy lò cò. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. *Chơi tự do – Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ chơi. *Hoạt động 3: Kết thúc – – Cô nhận xét. Chuyển hoạt động. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ quan sát. – Trẻ nói nên những hiểu biết của trẻ về thời tiết ngày hôm đó. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ chú ý lắng nghe cô bổ sung thêm. – Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi hứng thú.
– Trẻ chơi đoàn kết.
– Trẻ lắng nghe. |
- HĐ góc: Theo kế hoạch tuần 1
- Hoạt động chiều
Nêu gương cuối tuần
- Mục đích:
– Trẻ biết tự nhận xét hành vi, thói quen của bản thân trong tuần học.
– Rèn kỹ năng lắng nghe, mạnh dạn phát biểu trước tập thể.
– Trẻ biết khen ngợi bạn có hành vi tốt, học tập tích cực.
– Giáo dục tinh thần đoàn kết, thi đua, cố gắng rèn luyện để tuần sau tốt hơn.
- Chuẩn bị:
– Bảng “Bé ngoan” (có tên và ký hiệu của trẻ).
– Một số phần thưởng nhỏ: hoa giấy, thẻ bé ngoan, sticker.
– Nhạc vui tươi cho phần khởi động và kết thúc.
– Ghế ngồi vòng tròn để dễ quan sát, thảo luận.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định, gây hứng thú
– Cho trẻ hát và vận động bài “Em mơ gặp Bác Hồ”. – Giới thiệu: “Hôm nay là cuối tuần, chúng ta sẽ cùng nhau nêu gương để xem ai ngoan, ai đã làm tốt nhé!”. 2. Nêu gương – Cô gợi hỏi: + “Tuần qua con đã làm được những việc gì tốt?” + “Bạn nào trong lớp con thấy ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn?” + Mời một số trẻ lên chia sẻ. + Cô nhận xét, bổ sung để công bằng, động viên tất cả trẻ. 3. Tuyên dương – khen thưởng – Cô trao hoa, thẻ bé ngoan hoặc sticker cho những bạn tiêu biểu. – Khuyến khích các bạn khác cố gắng tuần sau sẽ được khen. – Cả lớp vỗ tay cổ vũ bạn. 4. Củng cố – kết thúc – Cô dặn dò: “Sang tuần mới, các con nhớ tiếp tục giữ gìn sức khỏe, chăm ngoan, lễ phép và giúp đỡ bạn bè nhé.” – Kết thúc bằng trò chơi vận động tập thể: “Kết bạn” |
– Trẻ thưc hiện – Trẻ lắng nghe
– Trẻ kể chuyện
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ chơi |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
=========//===//=========
Nhánh 2: Đất nước Việt Nam diệu kì
(06/04/2026 =>10/04/2026)
Thứ 2 ngày 06 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng:
– Đón trẻ: Cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đúng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi cùng và cùng chơi với các bạn.
– Trò chuyện và xem tranh ảnh về các giác quan, trò chuyện với trẻ về các giác quan, cho trẻ chơi đồ chơi trong lớp.
– Trò chuyện về dịch bệnh dễ lây lan theo mùa và cách phòng chống dịch bệnh
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Em yêu tổ quốc em”
- Hoạt động học:
Làm quen với chữ cái s, x
- Mục đích, yêu cầu:
* Kiến thức
– Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái s, x.
– Biết các chữ cái s, x có trong từ.
* Kỹ năng
– Rèn khả năng quan sát, so sánh, phân tích, chữ cái s, x.
– Phát triển ngôn ngữ cho trẻ rõ ràng, mạch lạc.
- Chuẩn bị:
– Máy vi tính, tranh có chứa từ s, x. Nhạc bài hát trong chủ điểm….
– Mỗi trẻ 1 rổ đựng thẻ chữ s, x. Chữ của cô giống của cháu nhưng kích thước to hơn…..
3.Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Cô cùng trẻ hát bài hát “Quê hương tươi đẹp” và cô trò chuyện với trẻ: + Cô và các con vừa hát bài hát gì? + Bài hát nói về điều gì?… *Hoạt động 2: Nội dung chính *Làm quen với chữ S – Cô đố trẻ và tặng quà. – Cô cho trẻ xem tranh: “sông quê” + Bức tranh vẽ gì? – Cô đọc 2 lần. – Cô luyện phát âm cho trẻ. – Cô ghép từ rời “sông quê” – Cô đọc 2 lần. – Cô luyện phát âm cho trẻ. – Cô cho trẻ nhặt chữ khác màu (chữ s) – Cô giới thiệu chữ cái mới (s). – Cô luyện phát âm cho trẻ. – Cô đưa chữ s phóng to. * Cô giới thiệu cấu tạo chữ, giới thiệu cách phát âm. – Cô đọc 2 lần. – Cô luyện phát âm cho trẻ. – Cô giới thiệu chữ s viết thường, in hoa, in thường ra giới thiệu cả 3 chữ này tuy cách viết khác nhau nhưng đều đọc là s. + Luyện phát âm cho trẻ. – Cô cho trẻ sờ chữ s rỗng cô theo dõi và hỏi trẻ chữ s gồm những nét gì? + Dạy làm quen với chữ x tương tự như chữ cái s. – Cô đưa tranh “làng xóm” cho trẻ tìm chữ cái x tương tự như làm quen với chữ s. + Cô hỏi trẻ các con vừa được làm quen với chữ cái gì? * So sánh: – Cô cho trẻ so sánh chữ s- x – Trẻ nói lên được điểm giống nhau và điểm khác nhau giữ 2 chữ. + Hỏi trẻ 2 chữ vừa làm quen. *Luyện tập *Trò chơi: “Thi xem ai nhanh?” – Cho trẻ tìm chữ theo hiệu lệnh của cô. – Cho trẻ tìm chữ trong lô tô. – Trẻ tìm chữ trong các từ có chứa chữ cái … * Trò chơi “Tìm chữ cái s, x trong bài thơ”. – Cô nêu cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội chơi, các thành viên trong từng đội sẽ thay nhau lên tìm và gạch chân các chữ cái theo yêu cầu của cô. Trong thời gian 1 bản nhạc đội nào tìm được đúng và nhiều chữ cái theo yêu cầu của cô sẽ dành chiến thắng. – Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 lần. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô cùng trẻ nhận xét kết quả chơi. |
– Trẻ hát cùng cô.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý quan sát và trả lời câu hỏi.
– Trẻ thực hiện. – Trẻ nhặt chữ khác màu. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ so sánh 2 cặp chữ – Trẻ trả lời.
– Trẻ chơi.
– Trẻ chơi.
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ chơi hứng thú
– Trẻ nhận xét. |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Lá cờ tổ quốc Việt Nam
Trò chơi vận động: Cướp cờ
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, chơi theo ý thích, vẽ lá cờ.
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ gọi đúng tên, nêu đặc điểm nổi bật của lá cờ tổ quốc Việt Nam.
– Trẻ phát âm rõ ràng, chuẩn, chú ý quan sát, nhận xét.
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
- Chuẩn bị
– Lá cờ tổ quốc Việt Nam cho trẻ quan sát.
– Nơi quan sát an toàn, sạch sẽ.
– Phấn, giấy màu, keo dán, đồ chơi đủ cho trẻ học. 10-15 lá cờ để chơi trò chơi.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát – Cô cùng trẻ đi tham quan sân trường, tạo tình huống bất ngờ cho trẻ quan sát lá cờ tổ quốc đang bay trong gió. – Cô khéo léo gợi mở để trẻ kể những điều trẻ biết về lá cờ tổ quốc. + Kia là cái gì? Đó là lá cờ của nước nào? + Con biết gì về lá cờ tổ quốc Việt Nam hãy kể cho cô giáo và các bạn cùng nghe? + Lá cờ có dạng hình gì? + Lá cờ có màu sắc như thế nào? + Ở giữa lá cờ có hình gì? – Cô sửa sai, bổ sung cho trẻ nhận biết đúng về đặc điểm của lá cờ tổ quốc Việt Nam. => Cô giáo dục trẻ: Lá cờ đỏ sao vàng là quốc kỳ của nước Việt Nam chúng ta, màu đỏ tượng trưng cho màu máu của biết bao anh hùng đã ngã xuống vì độc lập dân tộc của tổ quốc. Các con hãy chăm ngoan học giỏi để lớn lên xây dựng tổ quốc Việt Nam ngày một giàu mạnh. *Trò chơi vận động: “Cướp cờ” – Cách chơi: Số trẻ chơi khoảng 10-12 trẻ, chia làm 2 đội có số người bằng nhau đứng đối diện trước vạch mốc, mỗi đội đếm số thứ tự (đếm to cho đối phương biết) chọn một cháu làm trưởng nhóm điều khiển cuộc chơi, trưởng nhóm gọi một số bất kì (ví dụ gọi số 2) thì hai cháu cùng số 2 của 2 đội chạy nhanh lên để cướp cờ rồi chạy nhanh về đội của mình, nếu một trong 2 cháu cướp được cờ đưa ra khỏi vòng mà không bị bạn của đối phương đập thì cháu cướp cờ phải chạy nhanh mang cờ về cho đội mình. Bạn của đội đối phương đuổi kịp đập vào người bạn cướp cờ là thắng. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. *Chơi tự do – Cô cho trẻ chọn trò chơi theo ý thích, trong quá trình trẻ chơi cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét. – Chuyển hoạt động. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chú ý quan sát. – Trẻ nói nên những hiểu biết của trẻ về lá cờ tổ quốc Việt Nam. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý lắng nghe cô bổ sung thêm.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ chơi sôi nổi.
– Trẻ chơi.
– Trẻ lắng nghe. |
- Hoạt động góc: Theo kế hoạch tuần 2
- Hoạt độngchiều
Trò chuyện: Tìm hiểu về Bác Hồ.
Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”.
1. Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc Việt Nam.
– Trẻ biết một số đặc điểm nổi bật về Bác (tên gọi, công việc, tình cảm của Bác với thiếu nhi).
– Trẻ hiểu nội dung trò chuyện, biết trả lời câu hỏi đơn giản, rõ ràng.
– Rèn kỹ năng giao tiếp, diễn đạt mạch lạc.
– Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
– Rèn kỹ năng hoạt động nhóm.
- Chuẩn bị
– Tranh ảnh về Hồ Chí Minh (ảnh Bác với thiếu nhi, Bác làm việc…).
– Nhạc bài hát về Bác (ví dụ: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng”).
– Một số câu hỏi trò chuyện.
– Đồ dùng, đồ chơi ở các góc.
- Tiến hành:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ | |||||||||||||||
| 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô cho trẻ nghe một đoạn nhạc bài hát về Bác. – Cô trò chuyện với trẻ: + Các con vừa nghe bài hát nói về ai? + Con biết gì về Bác Hồ? + Bác Hồ yêu thương các cháu thiếu nhi như thế nào? – Cô giới thiệu: Hôm nay cô và các con sẽ cùng trò chuyện để tìm hiểu về Bác Hồ nhé!
* Trò chơi: Bịt mắt bắt dê – Cô nêu luật chơi: Một bạn làm “sói” bịt mắt, các bạn khác làm “dê”. Khi có hiệu lệnh, các bạn “dê” kêu be be và chạy, “sói” phải lắng nghe, chạy theo để bắt. Khi “sói” chạm được một bạn, thì đổi vai cho bạn đó làm “sói”. – Cho trẻ chơi 2-3 lần, cô quan sát và động viên. 3. Kết thúc – Cô nhận xét tuyên dương trẻ, chuyển hoạt động |
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ quan sát và trả lời.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi trò chơi.
– Trẻ lắng nghe. |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: …………………………………………………………………………………………………………………………………..
Thứ ba ngày 07 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng:
– Đón trẻ: Cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đúng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi cùng và cùng chơi với các bạn.
– Trò chuyện và xem tranh ảnh về các giác quan, trò chuyện với trẻ về các giác quan, cho trẻ chơi đồ chơi trong lớp.
– Trò chuyện về Hồ Gươm
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Em yêu Tổ Quốc em”
- Hoạt động học
Tạo Hình: Trang trí ảnh Bác Hồ
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc.
– Trẻ biết trang trí khung ảnh bằng các nguyên vật liệu đơn giản (giấy màu, hoa, lá…).
– Rèn kỹ năng dán, sắp xếp bố cục hài hòa, khéo léo.
– Phát triển khả năng sáng tạo, thẩm mỹ.
– Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
– Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng Bác Hồ.
- Chuẩn bị
– Ảnh Hồ Chí Minh cho mỗi trẻ.
– Khung giấy (bìa cứng) để trẻ trang trí.
– Giấy màu, hoa giấy, lá cây, sticker…
– Hồ dán, khăn lau tay.
– Nhạc bài hát về Bác (nhẹ nhàng khi trẻ thực hiện).
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
*Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
*Hoạt động 2: Trải nghiệm kiến thức
*Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo
*Kết thúc: Cô và trẻ dọn đồ dùng. Chuyển hoạt động. |
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
|
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Bản đồ Việt Nam
Trò chơi vận động: Ai nhanh hơn
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, xếp hình bản đồ bằng sỏi…
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ gọi đúng tên, nêu đặc điểm nổi bật của bản đồ Việt Nam.
– Trẻ phát âm rõ ràng, chuẩn, chú ý quan sát, nhận xét.
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
- Chuẩn bị
– Bản đồ Việt Nam cho trẻ quan sát.
– Nơi quan sát an toàn, sạch sẽ. Sỏi và hình mẫu bản đồ để trẻ xếp, dây thừng và đồ dùng đồ chơi đủ cho trẻ học.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát – Cô cùng trẻ đi tham quan triển lãm ngoài trời với chủ đề: “Em yêu tổ quốc em”. – Cô khéo léo gợi mở để trẻ kể những điều trẻ biết về bản đồ Việt Nam: + Đây là gì? Bản đồ Việt Nam giống hình chữ gì? + Con biết gì về bản đồ Việt Nam hãy kể cho cô giáo và các bạn cùng nghe? Trên bản đồ có gì? – Cô sửa sai, bổ sung cho trẻ nhận biết đúng về đặc điểm, hình dáng của bản đồ Việt Nam: Bản đồ Việt Nam có dạng chữ S, điểm đầu của bản đồ là tỉnh Hà Giang và điểm cuối cùng là tỉnh Cà Mau. Trên bản đồ gồm có 63 tỉnh thành, thủ đô Hà Nội được kí hiệu là ngôi sao vàng. Ngoài ra, trên bản đồ Việt Nam còn có quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa thuộc chủ quyền của nước Việt Nam… => Cô giáo dục trẻ biết yêu tổ quốc Việt Nam, biết chăm ngoan, học giỏi để sau này lớn lên xây dựng đất nước giàu mạnh. *Trò chơi vận động: “Ai nhanh hơn” – Cách chơi: Cô chia trẻ thành 2–3 đội (mỗi đội 3–5 trẻ). Mỗi đội đứng thành hàng dọc trước vạch xuất phát. Khi cô hô “Bắt đầu”, lần lượt từng bạn trong đội sẽ: Chạy lên bàn chọn một chi tiết trang trí (hoa, lá, hình dán…). Dán vào khung ảnh bản đồ Việt Nam của đội mình. Sau đó chạy về cuối hàng, bạn tiếp theo tiếp tục. Trò chơi tiếp tục cho đến khi hết thời gian hoặc hoàn thành bức tranh. Đội nào hoàn thiện bức tranh nhanh nhất sẽ là đội chiến thắng. – Cô cổ vũ, bao quát trẻ chơi an toàn. *Chơi tự do – Cô giới thiệu các đồ chơi và cho trẻ chọn đồ chơi theo ý thích. Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét tuyên dương. Chuyển hoạt động |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ nói nên những hiểu biết của trẻ về bản đồ Việt Nam. – Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý lắng nghe cô bổ sung thêm.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ chơi hứng thú.
– Trẻ chơi sôi nổi.
– Trẻ lắng nghe. |
- Hoạt động (Thay thế HĐ góc)
Tham quan trải nghiệm làng nghề làm chiếu cói
- Mục đích:
– Trẻ biết tên làng nghề chiếu cói Xuân Dục. Biết nguyên liệu làm chiếu: cây cói.
– Biết một số công đoạn làm chiếu: phơi cói, nhuộm, dệt chiếu.
– Trải nghiệm đơn giản: thử dệt chiếu (nếu có điều kiện).
– Hứng thú với hoạt động trải nghiệm.
– Biết yêu quý, trân trọng nghề truyền thống.
– Có ý thức giữ gìn vệ sinh, an toàn khi tham quanb.
- Chuẩn bị:
– Khảo sát trước địa điểm, liên hệ cơ sở sản xuất.
– Xây dựng kế hoạch, xin phép phụ huynh.
– Trang phục gọn gàng, đội mũ, đi giày.
– Tâm thế vui vẻ, sẵn sàng tham gia.
- Tiến hành:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ | |||||
1. Ổn định và chuẩn bị xuất phát
– Giới thiệu: “Hôm nay chúng mình sẽ cùng khám
– Phổ biến quy tắc an toàn: Đi theo hàng, không
2. Hoạt động tại làng nghề a. Quan sát – tìm hiểu nguyên liệu b. Quan sát quy trình làm chiếu – Trò chuyện: “Cô/chú đang làm gì?” “Chiếu được làm từ gì?” c. Giao lưu với nghệ nhân – Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi: “Tại sao sợi cói có màu?”, “Mất bao lâu để dệt xong một chiếc chiếu?”, “Chiếu dùng để làm gì?” Giáo dục: Biết kính trọng người lao động, nói chuyện lễ phép, giữ trật tự. d. Trải nghiệm thực tế Quan sát, giúp đỡ, đảm bảo an toàn cho trẻ. đ. Quan sát sản phẩm hoàn thiện 3. Kết thúc – Củng cố Tổ chức cho trẻ hát/vận động bài hát về quê hương hoặc nghề nghiệp. Kết thúc: Nhận xét, khen ngợi trẻ ngoan, thực hiện tốt nội quy. |
Trẻ trả lời theo hiểu biết.
– Trẻ thực hiện
– Trẻ quan sát – Trẻ trả lời: – Trẻ thực hiện Cho trẻ sờ, chạm vào sợi cói. Trẻ quan sát chăm chú.
Trẻ trải nghiệm trực tiếp. Trẻ mạnh dạn hỏi và lắng nghe trả lời. Trẻ quan sát.
Trẻ trả lời.
Trẻ trả lời theo cảm nhận. Trẻ lắng nghe. Trẻ xếp hàng, di chuyển theo hướng dẫn. |
- Hoạt động chiều
Kỹ năng : Kỹ năng chào cờ và thể hiện tình yêu Tổ Quốc
Trò chơi: Nghe nhạc thực hiện đúng
- Mục đích:
– Trẻ biết ý nghĩa của quốc kỳ Việt Nam (lá cờ đỏ sao vàng).
– Trẻ biết thực hiện động tác chào cờ đúng tư thế (đứng nghiêm, mắt hướng lên cờ, không nói chuyện).
– Trẻ biết thể hiện tình yêu với Tổ quốc qua hành động đơn giản (nghiêm túc khi chào cờ, yêu quê hương…).
– Rèn kỹ năng chú ý, kỷ luật và làm việc nhóm.
– Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
- Chuẩn bị:
– Hình ảnh quốc kỳ Việt Nam, cột cờ.
– Nhạc bài Quốc ca Việt Nam (phiên bản thiếu nhi).
– Video/ngắn về lễ chào cờ (nếu có).
- Tiến hành:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô cho trẻ nghe một đoạn nhạc “Quốc ca”. – Cô trò chuyện: – Cô giới thiệu: Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con kỹ năng chào cờ và thể hiện tình yêu Tổ quốc. 2. Nội dung chính Tìm hiểu về quốc kỳ – Cô cho trẻ xem hình ảnh quốc kỳ Việt Nam. – Cô hỏi: + Lá cờ có màu gì? + Ở giữa có hình gì? + Lá cờ tượng trưng cho điều gì? Hướng dẫn kỹ năng chào cờ – Cô làm mẫu: + Đứng nghiêm, hai tay thẳng. + Mắt hướng lên lá cờ. + Không nói chuyện, không đùa nghịch. – Cô cho trẻ thực hành theo. Thực hành chào cờ Cô mở nhạc Quốc ca. – Cô quan sát, chỉnh sửa cho trẻ. * Trò chơi: Nghe nhạc thực hiện đúng Cách chơi: Trẻ đứng tự do trong lớp. Khi cô mở nhạc: Nếu là nhạc Quốc ca → trẻ phải đứng nghiêm, mắt hướng lên phía trước, không nói chuyện (giống tư thế chào cờ). Nếu là nhạc khác → trẻ có thể vỗ tay, nhún nhảy nhẹ nhàng. Cô thay đổi các loại nhạc liên tục để tạo bất ngờ. Trẻ nào làm sãi sẽ phải nhảy lò cò. – Cô tổ chức cho trẻ chơi, chú ý quan sát. 3. Kết thúc – Cô nhận xét, chuyển hoạt động |
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ trả lời – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ quan sát
– Trẻ thực hiện
– Trẻ chơi.
– Trẻ lắng nghe. |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
Thứ tư ngày 08 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng:
– Đón trẻ: Cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đúng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi cùng và cùng chơi với các bạn.
– Trò chuyện và xem tranh ảnh về các giác quan, trò chuyện với trẻ về các giác quan, cho trẻ chơi đồ chơi trong lớp.
– Trò chuyện về Lăng Bác Hồ.
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Em yêu Tổ Quốc em”
- Hoạt động học
PTTC: Ném và bắt bóng bằng 2 tay từ khoảng cách xa 4m
Trò chơi: Ném bóng vào rổ
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ nhớ tên vận động, biết dùng sức của đôi tay để ném và bắt bóng bằng 2 tay từ khoảng cách xa 4m.
– Trẻ phối hợp tay nhịp nhàng để bắt bóng, không làm rơi bóng xuống đất. Rèn kĩ năng ném đúng hướng, kĩ năng phản xạ nhanh.
– Trẻ tập thành thạo các động tác. Biết chơi trò chơi “Ném bóng vào rổ”.
– Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động.
– Giáo dục trẻ chăm chỉ tập luyện cho cơ thể khỏe mạnh.
- Chuẩn bị
– Sân tập sạch sẽ, an toàn, xắc xô. Vạch chuẩn.
– 30-40 quả bóng nhựa, 4 rổ đựng. Nhạc bài hát: Em như chim bồ câu trắng; Trái đất này là của chúng mình.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Khởi động
– – Cô kiểm tra sức khỏe của trẻ. + Để có một cơ thể khỏe mạnh các con cần phải làm gì? – Cho trẻ đi theo vòng tròn kết hợp đi các kiểu như: đi thường, đi bằng mũi bàn chân, gót bàn chân, đi bằng mép bàn chân, chạy chậm, chạy nhanh, cho trẻ về 4 hàng dọc quay ngang. *Hoạt động 2: Trọng động *Bài tập phát triển chung – Cô cho trẻ tập các động tác thể dục kết hợp với bài hát “Trái đất này là của chúng mình”: + Động tác tay 1: Hai tay dang ngang gập bàn tay sau gáy. Tập 3Lx8N + Động tác bụng: Đứng cúi về phía trước, ngón tay chạm ngón chân. Tập 2Lx8N + Động tác chân: Bước một chân về phía trước khụy gối. Tập 3Lx8N + Động tác bật: Bật luân phiên. Tập 2Lx8N *Vận động cơ bản: “Ném và bắt bóng bằng 2 tay từ khoảng cách xa 4m” – – Cô làm mẫu lần 1: tập chính xác, không phân tích. – Cô tập mẫu lần 2: tập kết hợp phân tích kỹ động tác: Tư thế chuẩn bị chân đứng rộng bằng vai, 2 tay cầm bóng giơ ra trước ngực lòng bàn tay hướng vào nhau, mắt nhìn vào người đối diện. Người đứng đối diện giơ 2 tay sẵn sàng đón bóng. Khi nghe hiệu lệnh “ném” thì dùng 2 tay ném bóng cho bạn đứng đối diện, bạn bắt bóng bằng 2 lòng bàn tay không ôm bóng vào người không làm rơi bóng, sau đó bạn bắt bóng ném bóng lại cho người đối diện. – Cô tập mẫu lần 3: gắn vào hàng của trẻ. – Cô cho cả lớp lần lượt thực hiện. Cô chú ý sửa sai, động viên khuyến khích trẻ tập. – – Cô cho 2 trẻ thực hiện lại vận động. – Cô cho trẻ nhắc lại tên vận động. * Trò chơi vận động: “Ném bóng vào rổ” – Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội chơi, lần lượt từng thành viên trong mỗi đội sẽ lên nhặt bóng ném vào rổ rồi chạy về đập vào tay bạn tiếp theo, bạn tiếp theo nhặt bóng ném tiếp vào rổ. Trong thời gian 1 phút đội nào ném được nhiều bóng vào rổ nhất sẽ dành chiến thắng. – Cô và trẻ kiểm trả kết quả sau mỗi lần chơi. – Cô cho trẻ đi nhẹ kết hợp bài hát: “Em như chim bồ câu trắng”. *Hoạt động 3: *Hồi tĩnh – Cô nhận xét, chuyển hoạt động. |
– Trẻ thực hiện. – Trẻ trả lời.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ tập các động tác theo cô.
– Trẻ quan sát. – Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe.
– Trẻ tập tích cực. – Trẻ thực hiện.
– Trẻ nhắc lại tên VĐ.
– Trẻ lắng nghe cách chơi và chơi sôi nổi.
– Trẻ kiểm tra kết quả.
– Trẻ đi lại nhẹ nhàng.
– Trẻ hát |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Tranh vẽ Lăng Bác
Trò chơi VĐ: Gieo hạt
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, chơi theo ý thích, vẽ Lăng Bác…
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ gọi đúng tên, nêu đặc điểm, vẻ đẹp của Lăng Bác. Biết Lăng Bác là nơi yên nghỉ của chủ tịch Hồ Chí Minh.
– Trẻ phát âm rõ ràng, chuẩn, chú ý quan sát, nhận xét.
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
- Chuẩn bị
– Tranh vẽ Lăng Bác cho trẻ quan sát.
– Nơi quan sát sạch sẽ an toàn.
– Phấn, đồ chơi đủ cho trẻ học.
3.Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát – Cô tạo tình huống bất ngờ hướng trẻ tới tranh vẽ Lăng Bác Hồ. Cô cho trẻ quan sát. – Cô khéo léo gợi mở để trẻ kể những điều trẻ biết về Lăng Bác: + Tranh vẽ gì? + Con có nhận xét gì về Lăng Bác Hồ hãy nói cho cô và các bạn cùng nghe nào? + Lăng Bác Hồ nhìn như thế nào? + Xung quanh Lăng Bác có những gì? + Lăng Bác là nơi yên nghỉ của ai? + Lăng Bác là di tích lịch sử của thủ đô nào?… – Cô sửa sai, bổ sung cho trẻ nhận biết đúng về đặc điểm của Lăng Bác. => Cô giáo dục trẻ biết yêu quý quê hương đất nước Việt Nam. Biết kính yêu Bác Hồ, chăm ngoan học giỏi như Bác Hồ hằng mong muốn… *Trò chơi vận động: “Gieo hạt” – Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn. Khi cô nói “gieo hạt” thì tất cả ngồi xuống đưa 2 tay ra trước làm động tác gieo hạt, cô nói hạt nảy mầm thì tất cả đứng lên làm thành cây, nhánh, ra nụ, ra hoa, sau đó ngửi hoa, thành quả. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. *Chơi tự do – Cô cho trẻ chọn trò chơi theo ý thích. Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét. Chuyển hoạt động. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chú ý quan sát.
– Trẻ nói nên những hiểu biết của trẻ về Lăng Bác. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi hứng thú.
– Trẻ chơi.
– Trẻ nhận xét cùng cô. |
- Hoạt động góc: Theo kế hoạch tuần 2
V Hoạt độngchiều
Chơi với hương vị: ngửi, nếm một số loại bánh kẹo đặc sản quê mình (kẹo lạc, bánh nhãn).
Vẽ/ tô màu phong cảnh quê hương.
- Mục đích
– Trẻ biết sử dụng khứu giác và vị giác để phân biệt một số mùi, vị quen thuộc (ngọt, mềm, cứng…).
– Rèn kỹ năng quan sát, cảm nhận, diễn đạt cảm giác.
– Trẻ vẽ được và tô màu được bức tranh phong cảnh quê hương.
– Giáo dục trẻ biết ơn và bảo vệ các giác quan.
- Chuẩn bị:
– Một số nguyên liệu có mùi, vị khác nhau: kẹo lac, bánh nhãn, bánh mì.. (lượng nhỏ, an toàn cho trẻ).
– Khăn bịt mắt.
– Giấy vẽ A4, bút màu, sáp màu.
– Tranh minh họa phong cảnh quê hương.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Các con có thích bánh kẹo không? Hôm nay cô và các con sẽ cùng chơi với hương vị nhé! 2. Trò chơi: Chơi với hương vị – Cô cho trẻ bịt mắt, lần lượt ngửi hoặc nếm thử từng nguyên liệu. – Gợi hỏi: “Con ngửi thấy mùi gì? Con nếm thấy vị gì?’ con thấy bánh như thế nào?” – Cho cả lớp cùng nhận xét, so sánh. – Cô chốt: kẹo lạc và bánh nhãn đều có vị ngọt, kẹo lạc thì sẽ cứng hơn, còn bãnh nhãn thì mềm hơn. Hoạt động tạo hình: Vẽ tranh phong cảnh – Cô gợi mở: “các thấy ở quê hương ta thì có phong cảnh gì đẹp nhỉ?, các con hãy vẽ những cảnh đẹp của quê hưng mình mà các con thích nhé?.” – Nhắc trẻ: có thể vẽ cánh đồng lúa, con sông, cổng làng, hội làng…. – Trẻ vẽ và tô màu theo ý tưởng của mình. – Cô đi quan sát, hỗ trợ, khuyến khích trẻ sáng tạo. Trưng bày – nhận xét – Cho trẻ trưng bày tranh theo nhóm. – Một vài trẻ giới thiệu tranh của mình. 3. Kết thúc – Cô khen ngợi, động viên. |
– Tham gia trò chuyện, nghe cô giới thiệu.
– Bịt mắt, ngửi, nếm và đoán mùi, vị.
– Vẽ tranh về giác quan theo ý thích.
|
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
==========//===//==========
Thứ Năm ngày 09 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng:
– Đón trẻ: Cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đúng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi cùng và cùng chơi với các bạn.
– Trò chuyện và xem tranh ảnh về các giác quan, trò chuyện với trẻ về các giác quan, cho trẻ chơi đồ chơi trong lớp.
– Trò chuyện về vườn bách Thảo Hà Nội
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Em yêu Tổ Quốc em”
- Hoạt động học
Dạy hát + vận động: Tổ quốc ta (Nhạc và lời: Mộng Lân)
Nghe hát: Quê hương thanh bình
Phỏng theo điệu Lí tứ đại (Dân ca Nam Bộ)
Đặt lời mới: Lê Kim Hưng – Đỗ Thanh Hiền
Trò chơi: Ai đoán giỏi
NDTT: Dạy vận động gõ đệm theo phách
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ hiểu ý nghĩa nội dung của bài hát. Nhớ giai điệu bài hát.
– Trẻ biết hát đúng lời ca, hát kết hợp vận động nhịp nhàng theo lời bài hát.
– Trẻ biết cách chơi trò chơi “Ai đoán giỏi”.
– Rèn kỹ năng cảm thụ âm nhạc, kỹ năng vận động âm nhạc cho trẻ.
– Trẻ hào hứng hát và vận động theo nhạc cùng cô.
– Trẻ chú ý nghe cô hát. Trẻ biết yêu quê hương, đất nước.
- Chuẩn bị
– Nhạc không lời bài hát “Tổ quốc ta”, “Em yêu tổ quốc Việt Nam”, mũ chóp kín, sắc xô.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề quê hương đất nước rồi dẫn dắt trẻ vào bài. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Dạy hát + vận động gõ đệm theo phách bài hát “Tổ quốc ta” – Cô hát cho trẻ nghe từ 1-2 lần. – Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả. – Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát có giai điệu trong sáng, vui tươi. Lời bài hát miêu tả và thể hiện niềm tự hào ca ngợi những cảnh đẹp của quê hương đất nước Việt Nam. – Cô hỏi trẻ: Để bài hát được hay hơn, sinh động hơn chúng mình sẽ làm gì nhỉ? – Hôm nay cô sẽ dạy các con hát và gõ đệm theo phách bài hát. – Cô hát kết hợp vận động vỗ tay cho trẻ xem 2 lần. – Cô cho cả lớp hát và vận động 2 lần. Cô cho trẻ hát kết hợp vận động minh hoạ theo tổ, nhóm, cá nhân kết hợp với dụng cụ âm nhạc. (Cô cho trẻ vận động nhiều lần, kết hợp sửa sai cho trẻ) – Cô cho trẻ vận động lại một lần. => Qua bài hát giáo dục trẻ biết yêu quý quê hương đất nước. *Nghe hát: “Quê hương thanh bình” – Cô hát cho trẻ nghe từ 2 – 3 lần. + Cô hát lần 1: Cô hát tình cảm bài hát, giới thiệu tên bài hát. – Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát ca ngợi về quê hương đất nước Việt Nam. + Cô hát lần 2: Làm động tác minh họa theo lời bài hát, khuyến khích trẻ múa phụ họa cùng cô. * Trò chơi: “Ai đoán giỏi” – Cách chơi: Cô mời một trẻ lên đội mũ chóp kín che mặt, sau đó cô chỉ một trẻ lên hát. Trẻ hát xong cô mở mũ ra trẻ đó đoán đúng tên bạn đó hát, nếu trẻ đó đoán sai thì phải nhảy lò cò. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét chuyển hoạt động. |
– Trẻ cùng trò chuyện.
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ quan sát. – Trẻ hát và vận động.
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe và phụ họa cùng cô.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi sôi nổi.
– Trẻ lắng nghe. |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Tranh vẽ về chùa Một Cột
Trò chơi VĐ: Lộn cầu vồng
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, theo ý thích, vẽ chùa Một Cột….
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ gọi đúng tên, nêu đặc điểm, vẻ đẹp của chùa Một Cột.
– Trẻ có kỹ năng chơi trò chơi thành thạo.
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
- Chuẩn bị
– Tranh vẽ chùa Một Cột cho trẻ quan sát.
– Nơi quan sát an toàn và sạch sẽ. Phấn và đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ học.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát – Cô tạo tình huống bất ngờ hướng trẻ chú ý quan sát tranh vẽ chùa Một Cột cô đã chuẩn bị. – Cô khéo léo gợi mở để trẻ kể những điều mà trẻ biết về chùa Một Cột. Cô đàm thoại cùng trẻ: + Đây là bức tranh vẽ gì? + Chùa Một Cột có những gì? Tại sao lại gọi là chùa Một Cột? + Chùa Một Cột nằm ở đâu? + Chùa Một Cột là di tích lịch sử của thủ đô nào? – Cô sửa sai, bổ sung cho trẻ nhận biết đúng về đặc điểm, vẻ đẹp và hiểu được tại sao chùa lại được gọi tên là chùa Một Cột. => Cô giáo dục trẻ biết yêu quê hương đất nước, giữ gìn bảo quản những di tích lịch sử của quê hương, đất nước… *Trò chơi vận động: “Lộn cầu vồng” – Cách chơi: Cô cho trẻ từng đôi một cầm tay nhau, vừa vung tay vừa đọc lời đồng dao “lộn cầu vồng”. Khi đọc đến câu cuối cùng cả hai bạn đều chui qua tay về một phía quay lưng vào nhau, tay vẫn nắm chặt. Tiếp tục vừa đọc lời đồng dao vừa vung tay như lần trước, đến tiếng cuối cùng lại chui qua tay lộn về tư thế ban đầu. – Cô tổ chức cho trẻ chơi an toàn. *Chơi tự do – Cô cho trẻ chọn trò theo ý thích, cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét hoạt động. Cô nhắc trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi, vệ sinh tay chân. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chú ý quan sát.
– Trẻ nêu nhận xét. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý lắng nghe cô bổ sung thêm.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi sôi nổi.
– Trẻ chơi sôi nổi.
– Trẻ lắng nghe và thực hiện. |
- HĐ góc: Theo kế hoạch tuần 1
- Hoạt độngchiều
Đọc đồng dao, thơ ngắn về Bác Hồ, vẽ, tô màu chan dung Bác Hồ.
Chơi trò chơi: Chơi tự do tại các góc.
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc Việt Nam.
– Trẻ thuộc và đọc được một số câu đồng dao, thơ ngắn về Bác Hồ.
– Trẻ biết vẽ, tô màu đơn giản chân dung Bác Hồ.
– Rèn kỹ năng phát âm rõ ràng, tô màu khéo léo.
– Phát triển khả năng sáng tạo và cảm xúc thẩm mỹ.
– Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng Bác Hồ.
2. Chuẩn bị
– Tranh ảnh về Hồ Chí Minh. Một số bài thơ ngắn, đồng dao về Bác Hồ (ngắn gọn, dễ nhớ). Tranh chân dung Bác Hồ (in sẵn cho trẻ tô màu).
– Giấy vẽ, bút màu, sáp màu. Nhạc nhẹ về Bác Hồ. Đồ chơi các góc.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô cho trẻ nghe một đoạn nhạc về Bác Hồ. – Cô trò chuyện: + Các con biết bài hát nói về ai không? + Con có yêu Bác Hồ không? – Cô giới thiệu: Hôm nay các con sẽ đọc thơ và vẽ chân dung Bác Hồ. 2. Nội dung chính + Đọc đồng dao, thơ ngắn – Cô đọc mẫu một bài thơ ngắn về Bác Hồ. – Cô cho trẻ đọc theo cô (cả lớp – nhóm – cá nhân). – Cô sửa sai, động viên trẻ. + Vẽ, tô màu chân dung Bác Hồ – Cô cho trẻ quan sát tranh chân dung Bác. – Cô gợi hỏi: + Tóc, râu Bác như thế nào? + Trang phục của Bác ra sao? – Cô hướng dẫn: + Cách tô màu gọn gàng, không lem ra ngoài. + Chọn màu phù hợp. – Cô cho trẻ thực hiện. – Cô mở nhạc nhẹ, quan sát, hỗ trợ. Nhận xét sản phẩm – Cô cho trẻ trưng bày tranh. – Cô nhận xét, khen ngợi. – Hỏi trẻ thích bài vẽ nào, vì sao? + Chơi tự do các góc – Cô giới thiệu góc chơi. – Cho trẻ về góc chơi. – Cô bao quát, hỗ trợ. 3. Kết thúc – Cô nhận xét chuyển hoạt động |
– Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ đọc thơ
– Trẻ quan sát – Trẻ trả lời – Trẻ trả lời
– Trẻ thực hiện
– Trẻ trả lời
– Trẻ chơi
|
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
==========//===//==========
Thứ sáu ngày 10 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng:
– Đón trẻ: Cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Quan tâm nhắc nhở trẻ sử dụng một số từ chào hỏi lễ phép phù hợp. Hướng dẫn trẻ tự cất ba lô đúng nơi quy định, cởi và cất giày, dép đúng chỗ. Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
– Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi cùng và cùng chơi với các bạn.
– Trò chuyện và xem tranh ảnh về các giác quan, trò chuyện với trẻ về các giác quan, cho trẻ chơi đồ chơi trong lớp.
– Trò chuyện về vịnh Hạ Long.
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Em yêu Tổ Quốc em”
- Hoạt động học:
Thêm bớt trong phạm vi 10
- Mục đích- Yêu cầu
- a. Kiến thức
– Trẻ nắm được về số lượng giữa hai nhóm hơn kém nhau 1 hoặc 2 đối tượng trong phạm vi 10.
– Trẻ nắm được mối quan hệ giữa hai số tự nhiên và vị trí của các số tự nhiên trong phạm vi 10.
- Kỹ năng
– Trẻ có kỹ năng thêm bớt tạo ra 1 nhóm có số lượng yêu cầu trong phạm vi 10.
– Trẻ tìm được 1 số lớn hơn hoặc bé hơn trong phạm vi 10.
- Giáo dục
– Trẻ hứng thú trong các hoạt động học tập, tích cực tham gia trả lời các câu hỏi của cô, đoàn kết với bạn bè.
- Chuẩn bị
– Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ một rổ đồ dùng có 10 lá cờ, 10 ngôi sao, thẻ số từ 1- 10. Đồ dùng của cô giống của trẻ nhưng có kích thước to hơn.
– Tranh các đồ dùng có số lượng ít hơn 10 để chơi trò chơi.
– Giáo án điện tử, nhạc bài hát “Tập đếm”.
- Tiến hành:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Cô cùng trẻ hát bài: “Bé tập đếm”. – Cô dẫn dắt trẻ vào bài. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Phần 1: Ôn nhận biết số lượng và chữ số trong phạm vi 10 ( Giai đoạn 1: Trải nghiệm kiến thức) – Cô cho trẻ đếm các nhóm đồ vật cô chuẩn bị. Cô cho trẻ tìm và gắn số tương ứng. *Phần 2: Hình thành các mối quan hệ ( Giai đoạn 2: Phân tích trải nghiệm) – Cô cho trẻ lấy rổ đồ chơi về chỗ ngồi. – Cô và trẻ cùng xếp số lá cờ và số ngôi sao theo hàng ngang. – Cho trẻ đếm số lá cờ và số ngôi sao, cho trẻ đặt số tương ứng. + Bây giờ các con so sánh xem số lá cờ và số ngôi sao như thế nào với nhau? + Vậy số ngôi sao như thế nào so với số lá cờ? – Cô khẳng định lại: Số ngôi sao ít hơn số lácờ . + Ít hơn là mấy? – Như vậy số lá cờ nhiều hơn số ngôi sao và nhiều hơn là 1. + Muốn số ngôi sao bằng số lá cờ chúng ta phải làm thế nào? – Cô và trẻ cùng thêm 1 ngôi sao. + Vậy số ngôi sao đã bằng số lá cờ chưa? + Bằng nhau là mấy? Tương ứng với thẻ số mấy? – Cô cho trẻ đặt thẻ số 10 tương ứng. + Cô có 10 ngôi sao cô bớt đi 2 ngôi sao còn mấy ngôi sao? + Tương ứng với thẻ số mấy? – Cô và trẻ tìm và đặt thẻ số 8 tương ứng. + Vậy số ngôi sao như thế nào so với số lá cờ? + Số ngôi sao ít hơn số lá cờ là mấy? – Số ngôi sao ít hơn số lá cờ là 2. Như vậy số lá cờ sẽ nhiều hơn số ngôi sao và nhiều hơn là 2. + Muốn số ngôi sao bằng số lá cờ ta phải làm thế nào? – Cô và trẻ cho thêm 2 ngôi sao. + Các con nhìn xem số ngôi sao bằng số lá cờ chưa? + Bắng nhau là mấy? – Cô và trẻ tìm và gắn thẻ số 10. – Tương tự như vậy cô cho trẻ bớt và thêm với số lượng 3,4,5. – Cho trẻ bớt dần số ngôi sao, đếm và đặt thẻ số, so sánh, tạo sự bằng nhau. – Cô cho trẻ đếm và cất hết số lá cờ. *Giai đoạn 3: Khái quát hóa khái niệm – Số đứng trước là số nhỏ hơn. Số đứng sau là số lớn hơn. – Số 9 nhỏ hơn số 10 nên số 9 đứng trước số 10. – Số 10 lớn hơn số 9 nên số 10 đứng sau số 9. – Nhóm có 10 nhiều hơn nhóm có 9 là 1 vì vậy có 10 muốn còn 9 thì bớt 1. – Nhóm có 9 ít hơn nhóm có 10 là 1 vì vậy có 9 muốn có 10 thì thêm 1. *Giai đoạn 4: Thực hành, trải nghiệm *Trò chơi “Ai thông minh” – Cách chơi: Để chơi được trò chơi này chúng ta phải chia ra làm 3 đội, mỗi đội sẽ được tặng l bức tranh vẽ về các loại kẹo có số lượng là 10, nhiệm vụ của đội chơi là đếm và thêm vào bức tranh cho đủ số lượng ghi trên tranh. – Thời gian cho trò chơi này được tính bằng 1 bản nhạc. Đội nào nhanh hơn và đúng sẽ giành chiến thắng. – Tổ chức cho trẻ chơi. – Nhận xét kết quả sau khi chơi. *Hoạt động 3: Kết thúc – Trẻ cất dọn đồ dùng cùng cô. |
– Trẻ hát. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ quan sát tìm lấy đồ, đếm và gắn số tương ứng.
– Trẻ thực hiện. – Trẻ thực hiện.
– Trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời. – Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời. – Trẻ thực hiện. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ đặt số 10. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời. – Trẻ đặt số 8. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời.
– Trẻ thêm 2 ngôi sao. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ đặt số 10. – Trẻ thực hiện theo hướng dẫn.
– Trẻ đếm
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi. – Trẻ nhận xét.
– Trẻ thực hiện |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Tranh vẽ cảnh Hồ Gươm
Trò chơi VĐ: Nhảy bao bố
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, theo ý thích, vẽ cảnh Hồ Gươm…
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ gọi đúng tên, nêu đặc điểm, vẻ đẹp của Hồ Gươm.
– Trẻ có kỹ năng chơi trò chơi thành thạo.
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
- Chuẩn bị
– Tranh vẽ cảnh Hồ Gươm cho trẻ quan sát.
– Nơi quan sát an toàn và sạch sẽ. Phấn và đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ học.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát – Cô tạo tình huống bất ngờ hướng trẻ chú ý quan sát tranh vẽ Hồ Gươm cô đã chuẩn bị. – Cô khéo léo gợi mở để trẻ kể những điều trẻ biết về Hồ Gươm. Cô đàm thoại cùng trẻ: + Đây là bức tranh vẽ gì? + Hồ Gươm nhìn như thế nào? Hồ Gươm còn có tên gọi khác là gì? + Hồ Gươm nằm ở đâu? + Hồ Gươm là di tích lịch sử của thủ đô nào? – Cô sửa sai, bổ sung cho trẻ nhận biết đúng về đặc điểm, vẻ đẹp và hiểu được ý nghĩa tên gọi Hồ Gươm. => Cô giáo dục trẻ biết yêu quê hương đất nước, giữ gìn bảo quản những di tích lịch sử của quê hương, đất nước. *Trò chơi vận động: “nhảy bao bố” – Cách chơi: Cô chuẩn bị các bao bố (hoặc bao vải) phù hợp với chiều cao của trẻ. Chia trẻ thành 2–3 đội, mỗi đội xếp thành hàng dọc trước vạch xuất phát. Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu”: Trẻ đầu hàng đứng vào trong bao, hai tay giữ miệng bao. Nhảy liên tục từ vạch xuất phát đến đích. Sau đó quay về, đưa bao cho bạn tiếp theo. Trò chơi tiếp tục cho đến khi tất cả các bạn trong đội hoàn thành. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. *Chơi tự do – Cô cho trẻ chọn trò chơi theo ý thích, cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét hoạt động. Cô nhắc trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi, vệ sinh tay chân. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chú ý quan sát.
– Trẻ nêu nhận xét.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ chú ý lắng nghe cô bổ sung thêm. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chú ý lắng nghe và chơi hứng thú.
– Trẻ chơi sôi nổi.
– Trẻ chơi sôi nổi.
– Trẻ lắng nghe. |
- Hoạt động góc: Theo kế hoạch tuần 2
- Hoạt động chiều
Nêu gương cuối tuần
- Mục đích
– Trẻ biết tự nhận xét hành vi, thói quen của bản thân trong tuần học.
– Rèn kỹ năng lắng nghe, mạnh dạn phát biểu trước tập thể.
– Trẻ biết khen ngợi bạn có hành vi tốt, học tập tích cực.
– Giáo dục tinh thần đoàn kết, thi đua, cố gắng rèn luyện để tuần sau tốt hơn.
- Chuẩn bị
– Bảng “Bé ngoan” (có tên và ký hiệu của trẻ).
– Một số phần thưởng nhỏ: hoa giấy, thẻ bé ngoan, sticker.
– Nhạc vui tươi cho phần khởi động và kết thúc.
– Ghế ngồi vòng tròn để dễ quan sát, thảo luận.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định, gây hứng thú
– Cho trẻ hát và vận động bài “Yêu Hà Nội”. – Giới thiệu: “Hôm nay là cuối tuần, chúng ta sẽ cùng nhau nêu gương để xem ai ngoan, ai đã làm tốt nhé!”. 2. Nêu gương Cô gợi hỏi: + “Tuần qua con đã làm được những việc gì tốt?” + “Bạn nào trong lớp con thấy ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn?” + Mời một số trẻ lên chia sẻ. + Cô nhận xét, bổ sung để công bằng, động viên tất cả trẻ. 3. Tuyên dương – khen thưởng – Cô trao hoa, thẻ bé ngoan hoặc sticker cho những bạn tiêu biểu. – Khuyến khích các bạn khác cố gắng tuần sau sẽ được khen. – Cả lớp vỗ tay cổ vũ bạn. a. Củng cố – kết thúc – Cô dặn dò: “Sang tuần mới, các con nhớ tiếp tục giữ gìn sức khỏe, chăm ngoan, lễ phép và giúp đỡ bạn bè nhé.” – Kết thúc bằng trò chơi vận động tập thể: “Gieo hạt” |
– Trẻ hát.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ chia sẻ – Trẻ lắng nghe
– Trẻ lên nhận.
– Trẻ lắng nghe .
– Trẻ chơi. |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
NHÁNH 3: LỄ HỘI TRUYỀN THỐNG QUÊ EM
(Từ ngày 13/04/2026 => ngày 17/04/2026)
Thứ hai ngày 13 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng
– Đón trẻ: Cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Trao đổi với phụ huynh công việc cần thiết. Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân.
– Kiểm tra sức khoẻ của trẻ, phát hiện trẻ ốm, sốt, có biểu hiện mụn tay, chân, miệng, đau mắt…
– Nhắc trẻ chào cô giáo, chào các bạn.
– Khuyến khích trẻ tự cất đồ dùng cá nhân.
– Cho trẻ chơi đồ chơi trong lớp.
+ Trò chuyện: Cô trò chuyện với trẻ về các chất DD cần cho cơ thể trẻ…
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Yêu Hà Nội”
- Hoạt động học :
Thơ: Buổi sáng quê nội
- Mục đích – Yêu cầu
- Kiến thức:
Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả.
Trẻ nghe, nhớ và đọc được bài thơ “Buổi sáng quê nội”.
Hiểu nội dung bài thơ: miêu tả buổi sáng yên bình, thân thương ở quê nội.
- Kỹ năng:
Phát triển khả năng đọc diễn cảm, thể hiện âm điệu vui tươi, nhẹ nhàng.
Trẻ trả lời được một số câu hỏi liên quan đến nội dung bài thơ.
- Thái độ:
Yêu quý quê hương, thiên nhiên, tình cảm với ông bà nội.
Hứng thú tham gia hoạt động đọc thơ, giao tiếp, khám phá.
- Chuẩn bị
Giáo án chi tiết, tranh minh họa các hình ảnh trong bài thơ (quê nội, trâu, gà, mẹ, bếp lửa…).
Mô hình hoặc tranh mô phỏng cảnh buổi sáng ở làng quê.
Nhạc nhẹ nhàng để hỗ trợ đọc thơ (nếu có).
Một số đồ chơi mô phỏng con vật, vật dụng xuất hiện trong bài thơ.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| I. Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Cô cho trẻ ngồi ngay ngắn, ổn định tổ chức, tạo không khí nhẹ nhàng, vui vẻ. – Cô mở đoạn nhạc hoặc âm thanh buổi sáng (tiếng chim hót, tiếng gà gáy). Trong khi mở, cô nhẹ nhàng đưa tay ra hiệu cho trẻ lắng nghe. Cô trò chuyện: “Các con ơi, vừa rồi các con nghe thấy những âm thanh gì?” + “À đúng rồi, cô cũng nghe thấy tiếng chim hót líu lo, tiếng gà gáy ò ó o… Đó là những âm thanh rất quen thuộc vào buổi sáng đấy!” – Cô tiếp tục tạo hứng thú bằng cách làm động tác minh họa (giả tiếng gà gáy, chim bay nhẹ nhàng), sau đó chuyển sang quan sát tranh. – Cô đưa tranh cảnh buổi sáng ở quê cho trẻ quan sát và hỏi: + Các con hãy nhìn xem, trong bức tranh có những gì nào?” + Theo các con, buổi sáng ở quê như thế nào?” => Cô nhận xét và bổ sung: “Đúng rồi, buổi sáng ở quê rất trong lành, yên bình và có nhiều âm thanh rất vui tai như tiếng chim hót, tiếng gà gáy…” Những hình ảnh và âm thanh rất đẹp đó đã được nhắc đến trong một bài thơ rất hay nói về buổi sáng ở quê nội. Bài thơ có tên là “Buổi sáng quê nội”, bây giờ các con hãy lắng nghe cô đọc bài thơ này nhé!” *Hoạt động 2: Nội dung chính *Cô đọc mẫu: – Cô đọc thơ lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp với cử chỉ, điệu bộ. + Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? + Do ai sáng tác? + Cô giảng nội dung bài thơ: Bài thơ nói về buổi sáng ở quê nội rất đẹp và yên bình. Có ánh nắng mặt trời chiếu xuống làm cho cảnh vật trở nên ấm áp. Có tiếng gà gáy, tiếng chim hót rất vui tai. Cây cối xanh tươi, không khí rất trong lành, dễ chịu. – Cô đọc thơ lần 2: Cô đọc kết hợp với Powerpoint – Cô đọc kết hợp trích dẫn, đàm thoại: Khi mặt trời chưa dậy + Trong khổ thơ này, buổi sáng bắt đầu với hình ảnh gì? + Ông mặt trời như thế nào các con? + Ánh nắng buổi sáng làm cho cảnh vật ra sao? – Trong đoạn thơ có những ai, những con vật nào? – Đàn trâu đi đâu? – Có những công việc gì được nhắc đến trong đoạn thơ? Gà con kêu trong ổ – Trong đoạn thơ có những con vật nào? – Gà con đang làm gì? – Chú Mực đang ở đâu? “Một mùi hương mong mỏng – Trong đoạn thơ nói đến điều gì? – Có loài hoa nào được nhắc đến? – Ai đã mang hương đi khắp lối? Buổi sáng ở quê nội – Đoạn thơ nói về thời điểm nào trong ngày? – Ở quê nội có những cảnh vật gì được nhắc đến? – Con thấy những hình ảnh nào trong đoạn thơ? * Thực hành đọc thơ và thể hiện – Cho trẻ thi đọc thơ theo tổ, nhóm hoặc cá nhân. – Có thể kết hợp trò chơi: “Ai đọc hay nhất” hoặc “Đọc nối tiếp”. – Kích thích trẻ diễn đạt cảm xúc qua nét mặt, cử chỉ khi đọc thơ.. * Hoạt động 3: Kết thúc Cô khen ngợi các bé đọc thơ và trả lời câu hỏi rất tốt. Tuyên dương những bạn diễn cảm, phát âm chuẩn. Hát kết bài: “Cháu yêu bà” hoặc “Quê hương tươi đẹp”. |
– Trẻ lắng nghe – Trẻ trả lời
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời – Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ trả lời
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ trả lời
– Trẻ đọc thơ.
– Trẻ hát vận động. |
III. Chơi ngoài trời:
Quan sát: Thời tiết
Trò chơi VĐ: Trời nắng – trời mưa
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, trẻ chơi theo ý thích…
- Mục đích – yêu cầu:
– Trẻ biết được đặc điểm thời tiết ngày hôm đó.
– Biết giữ gìn sức khoẻ khi thời tiết thay đổi.
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
- Chuẩn bị:
– Nơi quan sát ,đồ dùng, phấn, đồ chơi đủ cho trẻ học.
- Tiến hành:
| Hoạt động của cô | Dự kiến HĐ của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát: – Cô tạo tình huống bất ngờ hướng trẻ chú ý quan sát thời tiết. – Cô khéo léo gợi mở để trẻ kể những điều trẻ biết về thời tiết. Cô đặt câu hỏi đàm thoại: + Bây giờ là mùa gì? + Thời tiết hôm nay như thế nào? Bầu trời thế nào? + Mùa hè cây cối như thế nào? Không khí ra sao? + Con có thích thời tiết này không? Để đảm bảo sức khỏe con cần làm gì? – Cô sửa sai, bổ sung cho trẻ những điểm trẻ nhận xét chưa đúng về thời tiết. => Cô giáo dục trẻ biết cảnh đẹp của thiên nhiên. *Trò chơi vận động: “Trời nắng – trời mưa” – Cách chơi: Cô cho trẻ đứng tự do trong lớp hoặc ngoài sân. Cô quy định: Khi cô nói “Trời nắng” → trẻ đi lại, chạy nhẹ, vui chơi tự do. Khi cô nói “Trời mưa” → trẻ phải chạy nhanh về nơi trú mưa (vòng tròn, ghế, hoặc khu vực đã quy định). Cô có thể kết hợp: Làm động tác minh họa (che đầu, trú mưa…)Thay đổi tốc độ hô để tăng sự hấp dẫn. Bạn nào thực hiện chậm hoặc sai sẽ bị nhắc nhở hoặc ra ngoài 1 lượt chơi. – Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần. *Chơi tự do – Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ chơi. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét hoạt động. Cô nhắc trẻ dọn đồ dùng đồ chơi cùng cô. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ nói nên những hiểu biết của trẻ về thời tiết ngày hôm đó. – Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý lắng nghe cô bổ sung thêm. – Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi.
– Trẻ chơi đoàn kết.
– Trẻ thực hiện. |
- Hoạt động góc: Theo kế hoạch tuần 3
- Hoạt động chiều
Ôn lại các bài thơ của chủ quê hương bé
Chơi trò chơi: Trò chơi tôi biết làm gì giỏi
- Mục đích
– Trẻ biết tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ, trẻ thuộc thơ…
– Trẻ đọc thơ rõ ràng, mạch lạc…
– Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động…
- Chuẩn bị
– Tranh vẽ về nội dung bài thơ.
– Các câu hỏi đàm thoại…
- Tiến hành:
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| Ổn định – gây hứng thú
– Trẻ tập trung theo lớp dưới sân trường. – Mở nhạc sôi động và hướng trẻ đến bài thơ Nội dung chính – Cô mời một vài bạn đứng lên nói lại tên một số bài thơ của chủ điểm quê hương bé cô đã dạy. – Cô sẽ tổ chức thi xem tổ nào đọc thơ hay hơn, tốt hơn và trả lời được một số câu hỏi của cô đưa ra. – Cô quan sát trẻ đọc, động viên , khen ngợi trẻ. Trò chơi tập thể * Trò chơi: “Tôi biết làm gì giỏi” – Cách chơi: Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn, cô đứng giữa vòng tròn. Khi cô tung bóng cho trẻ nào trẻ đó sẽ nói to về những phong cảnh hay khu du lịch mà trẻ biết được cho cả lớp nghe, sau đó trẻ tung bóng lại cho cô, cô lại tung bóng cho một trẻ khác lần lượt như vậy cho đến hết. Sau đó cô cho trẻ nhớ và nhắc lại những phong cảnh hay khu du lịch mà mình nhớ cho cô và các bạn biết lần nữa. * Kết thúc: Cô nhận xét tinh thần tham gia, khen ngợi các con. – Cùng hát vang bài “quê hương tươi đẹp” để khép lại. |
Trẻ tập trung dưới sân trường và tham gia vào các hoạt động cùng các bạn, các lớp trong khu
– Trẻ chơi
– Trẻ hát. |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
=========//===//=======
Thứ ba ngày 14 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng
Đón trẻ: Cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Trao đổi với phụ huynh công việc cần thiết. Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân.
– Kiểm tra sức khoẻ của trẻ, phát hiện trẻ ốm, sốt, có biểu hiện mụn tay, chân, miệng, đau mắt…
– Nhắc trẻ chào cô giáo, chào các bạn.
– Khuyến khích trẻ tự cất đồ dùng cá nhân.
– Cho trẻ chơi đồ chơi trong lớp.
+ Trò chuyện: Cô trò chuyện với trẻ về một số đặc sản của quê hương em
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Yêu Hà Nội”
- Hoạt động học
Tạo hình: Vẽ cánh đồng lúa quê em
- Mục đích-yêu cầu:
– Trẻ biết vẽ cánh đồng lúa bằng các kỹ năng vẽ đã học để tạo thành bức tranh đẹp.
– Biết phối hợp các nét vẽ và các hình cơ bản tạo nên cánh đồng lúa.
– Trẻ biết sử dụng các kỹ năng đã học để vẽ được các nét cơ bản tạo thành bức tranh.
– Trẻ khéo léo, kiên nhẫn để hoàn thành sản phẩm, biết yêu thích cái đẹp.
– Trẻ biết yêu quê hương, đất nước.
- Chuẩn bị
– Tranh mẫu cho trẻ quan sát: 2 tranh. Nhạc không lời về quê hương, đất nước. Video về cánh đồng lúa.
– Đồ dùng của trẻ: bút màu, vở tạo hình, giá treo sản phẩm.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Cô cho trẻ xem video về cánh đồng lúa và trò chuyện với trẻ: + Các con vừa xem video về cái gì?. … – Cô dẫn dắt trẻ vào hoạt động. *Hoạt động 2: Trải nghiệm kiến thức *Quan sát tranh mẫu – Cô đưa bức tranh vẽ cánh đồng lúa ra cho trẻ quan sát và đàm thoại với trẻ. + Bạn nào có nhận xét gì về bức tranh của cô? + Cánh đồng lúa trong tranh được cô vẽ như thế nào? + Cô vẽ cánhđồng lúa bằng những nét gì? + Cánh đồng lúa được cô tô màu như thế nào? – Cô thăm dò ý tưởng của trẻ: + Con có ý tưởng gì cho bức tranh của mình? + Để thực hiện ý tưởng đó con làm như thế nào? + Để bức tranh sinh động hơn con có thể sáng tạo những gì? *Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo – Cô cho trẻ về ngồi theo nhóm để thực hiện. – Cô mở nhạc không lời cho trẻ nghe. Trong quá trình trẻ thực hiện cô bao quát động viên, giúp đỡ trẻ, nhắc trẻ ngồi đúng tư thế. *Hoạt động 4: Củng cố và áp dụng – Cô khuyến khích trẻ chia sẻ quá trình tạo ra bức tranh: + Các con vừa vẽ bức tranh gì? + Con có gặp khó khăn gì trong quá trình vẽ bức tranh? *Hoạt động 5: Đánh giá – Cô cho trẻ chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân khi làm bức tranh: + Con cảm thấy thế nào khi hoàn thiện bức tranh? + Con sử dụng kỹ năng gì để tạo ra bức tranh? + Nếu còn thời gian con muốn thêm chi tiết gì cho bức tranh của mình? – Cô khen ngợi, động viên, khích lệ trẻ. *Kết thúc: Cô và trẻ dọn đồ dùng. Chuyển hoạt động. |
– Trẻ quan sát.
– Trẻ trả lời. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ quan sát.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ nêu ý tưởng và cách thực hiện
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chia sẻ. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ thực hiện. |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Tranh vẽ quang cảnh chùa Viên Quang
Trò chơi vận động: Chuyền bóng
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, chơi theo ý thích, vẽ phấn…
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết tên ngôi chùa và biết chùa Viên Quang là di tích lịch sử cấp Quốc gia.
– Trẻ hứng thú tham gia vui chơi tập thể và chơi theo ý thích của mình.
– Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, trí nhớ tư duy và khả năng quan sát, ghi nhớ có chủ định.
– Giáo dục trẻ biết yêu quý quê hương, đất nước.
- Chuẩn bị
– Tranh vẽ quang cảnh chùa Viên Quang.
– Nơi quan sát an toàn, sạch sẽ và đồ dùng đồ chơi đủ cho trẻ học.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát – Cô và trẻ đi dạo chơi quanh sân trường, cô tạo tình huống bất ngờ dẫn trẻ đến tranh vẽ quang cảnh chùa Viên Quang cho trẻ quan sát và hỏi trẻ: + Tranh vẽ cảnh gì? + Ngôi chùa này có tên gọi là gì? + Bạn nào có thể nói về chùa Viên Quang cho cô và các bạn cùng nghe? + Chùa có những gì? + Đây là di tích của xã nào? + Khi đến chiêm bái cảnh chùa các con phải làm gì để giữ gìn và bảo vệ ngôi chùa? – Cô bổ sung và khái quát cho trẻ nắm rõ về tên gọi, lịch sử của ngôi chùa… => Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ cảnh quan của ngôi chùa khi đến chiêm bái. Biết yêu quý quê hương đất nước. *Trò chơi vận động: “Chuyền bóng” – Cách chơi: Chia trẻ thành các nhóm 4–6 trẻ, ngồi hoặc đứng thành vòng tròn. Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu”: Trẻ đầu tiên cầm bóng và chuyền cho bạn kế tiếp theo vòng tròn. Tiếp tục chuyền cho đến khi bóng trở về bạn đầu. Trò chơi có thể đếm số lần chuyền trong thời gian nhất định để tăng tính thi đua. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. * Chơi tự do – Cô cho trẻ tự lựa chọn trò chơi theo ý thích. Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét và. Cho trẻ cất đồ chơi cùng cô. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chú ý quan sát. Trẻ nói nên những hiểu biết của trẻ về bức tranh. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý lắng nghe cô bổ sung thêm.
– Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ chơi hứng thú.
– Trẻ chơi đoàn kết.
– Trẻ lắng nghe. |
- Hoạt động góc: Theo kế hoạch tuần 3
- Hoạt động chiều
Thực hành: tập một số động tác thể dục buổi sáng.
Trò chơi vận động: “Mèo đuổi chuột”.
- Mục đích
– Rèn luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo, cho trẻ thông qua trò chơi vận động.
– Giúp cơ thể khỏe mạnh, phát triển cơ bắp chân, tăng tinh thần đoàn kết khi thi đua.
– Trẻ biết luật chơi, tuân thủ hiệu lệnh, chơi an toàn.
– Giáo dục tinh thần tập thể, hứng thú tham gia vận động.
- Chuẩn bị
– Sân chơi rộng, bằng phẳng.
– Còi, cờ hoặc vòng hoa để cổ vũ – trao thưởng.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định, gây hứng thú
– Cho trẻ hát và vận động bài “Đường và chân”. – Dẫn dắt: “Hôm nay chúng mình sẽ cùng tham gia một trò chơi vận động rất vui: Nhảy bao bố mini!”. 2. Giới thiệu – hướng dẫn cách chơi – Cô làm mẫu: + Đứng vào trong bao, giữ chắc miệng bao bằng 2 tay. + Khi có hiệu lệnh “bắt đầu”, bật nhảy bằng hai chân đến đích. + Về đến đích trao bao cho bạn tiếp theo. + Giải thích luật: Đội nào có nhiều bạn hoàn thành nhanh và đúng cách nhất sẽ thắng. + Nhắc nhở: Không đẩy bạn, không ngã thì phải đứng dậy từ từ để nhảy tiếp. 3. Tổ chức cho trẻ chơi – Chia lớp thành 2–3 đội, xếp hàng ở vạch xuất phát. – Lần lượt từng bạn tham gia. – Cô thổi còi bắt đầu, quan sát, cổ vũ, đảm bảo an toàn cho trẻ. – Cho trẻ chơi 2–3 lượt để tăng hứng thú. 4. Củng cố – kết thúc – Cùng trẻ nhận xét đội nào nhanh, khéo, cổ vũ nhiệt tình. – Khen ngợi tinh thần tham gia, động viên những bạn còn nhút nhát. – Cùng thư giãn bằng bài hát: “Cò lả” |
– Trẻ vận động
– Trẻ theo dõi cô làm mẫu
– Trẻ tham gia chơi.
– Trẻ nhận xét bạn chơi.
– Thư giãn nhẹ nhàng |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
=========//===//=========
Thứ tư ngày 15 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng
Đón trẻ: Cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Trao đổi với phụ huynh công việc cần thiết. Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân.
– Kiểm tra sức khoẻ của trẻ, phát hiện trẻ ốm, sốt, có biểu hiện mụn tay, chân, miệng, đau mắt…
– Nhắc trẻ chào cô giáo, chào các bạn.
– Khuyến khích trẻ tự cất đồ dùng cá nhân.
– Cho trẻ chơi đồ chơi trong lớp.
+ Trò chuyện: Cô trò chuyện với trẻ về vườn quốc gia Xuân Thủy
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Yêu Hà Nội”
- Hoạt động học
Bật tách chân và khép chân qua 7 ô
Trò chơi: Ném vòng cổ chai
- Mục đích- yêu cầu
– Trẻ biết tên bài tập vận động “Bật tách chân và khép chân qua 7 ô”.
– Trẻ biết khuỵ gối dồn sức vào 2 chân nhún chân để bật tách khép chân qua 7 ô
một cách chính xác không chạm vào cạnh các ô và tiếp đất bằng hai nửa mũi bàn chân.
– Rèn tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả năng giữ thăng bằng cho trẻ.
– Trẻ hứng thú tham gia hoạt động.
- Chuẩn bị
– Sân tập sạch sẽ, an toàn.
– 7 ô vòng để trẻ tập.
– 30 chiếc vòng nhỏ, 2 chai nhựa 1,5 l có màu sắc khác nhau, vạch chuẩn, 2 rổ đựng vòng để chơi trò chơi “ném vòng cổ chai”.
– Nhạc bài hát: “Xuân Trường ơi đẹp mãi những mùa xuân”, “Hạt gạo làng ta”, “Em đi giữa biển vàng”.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Khởi động
– Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cô giới thiệu chương trình “Nhà nông đua tài” với 2 đội chơi: Tám thơm và Nếp vàng. – Cô giới thiệu nội dung chương trình gồm 3 phần thi: + Nhà nông vui khỏe. + Nhà nông đua tài. + Chung sức. – Cô cho trẻ đi thành vòng tròn, đi kết hợp các kiểu chân (đi thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng mép ngoài bàn chân, đi bằng gót chân, chạy chậm, chạy nhanh) với nhạc bài hát “Xuân Trường ơi đẹp mãi những mùa xuân”. – Cô cho trẻ về đội hình 4 hàng ngang để tập bài tập phát triển chung. *Hoạt động 2: Trọng động *Bài tập phát triển chung (Phần thi nhà nông vui khỏe). – Cô cho trẻ tập các động tác thể dục kết hợp với bài hát “Hạt gạo làng ta”: + Động tác tay 1: Hai tay dang ngang gập bàn tay sau gáy. Tập 3Lx8N + Động tác bụng: Đứng quay hông sang bên 90 độ. Tập 2Lx8N + Động tác chân: Bước một chân ra phía trước chân sau thẳng. Tập 3Lx8N + Động tác bật: Bật tách và khép chân. Tập 2Lx8N *Bài tập vận động cơ bản: (Phần thi nhà nông đua tài) – Cô giới thiệu phần thi nhà nông đua tài với thử thách “Bật tách chân và khép chân qua 7 ô”. – Cô tập mẫu lần 1: Tập chính xác, không phân tích. + Cô hỏi trẻ: Cô vừa thực hiện vận động gì? – Cô tập mẫu lần 2: tập kết hợp giải thích rõ ràng, chính xác vận động: TTCB cô đứng trước vạch xuất phát, hai tay chống hông mắt nhìn thẳng vào ô. Khi có hiệu lệnh “bật” đầu gối cô hơi khuỵ xuống dồn sức vào 2 chân cô bật chụm chân vào 1 ô, tách chân sang 2 ô. Chú ý khi bật tiếp đất bằng nửa mũi bàn chân sao cho chân không chạm vào cạnh ô bật liên tiếp cho đến hết ô, khi bật hết các ô thì cô bật ra ngoài 2 tay chống hông để giữ thăng bằng và tiếp đất nhẹ nhàng bằng nửa mũi bàn chân, bật xong cô đi về đứng cuối hàng. – Cô mời 2 trẻ của 2 đội lên thực hiện thử. – Cô cho trẻ thực hiện: + Lần 1: Cô cho trẻ lần lượt 2 trẻ ở 2 đội lên thực hiện (cô quan sát, sửa sai cho trẻ nếu có, động viên khuyến khích trẻ thực hiện). + Lần 2: Cô cho 2 đội bật trên các hình thức khác nhau(bật trên thảm, trên thảm cỏ). + Lần 3: Cô cho hai đội tập dưới hình thức thi đua. – Cô nhận xét lượt chơi. – Cô hỏi lại trẻ tên bài tập vận động cơ bản. *Trò chơi vận động: “Ném vòng cổ chai” – Cô giới thiệu phần thi “Chung sức” với tên gọi “Ném vòng cổ chai”. – Cách chơi: Ở trước mặt 2 đội là 2 chai nước khác màu. Lần lượt từng thành viên của mỗi đội sẽ lên lấy vòng đứng tại vạch chuẩn và ném vào chai rồi chạy về đập tay vào người tiếp theo thì người chơi tiếp theo của đội sẽ tiếp tục. – Luật chơi: Mỗi lần ném chỉ được ném 1 vòng, vòng nào bị ném ra ngoài cổ chai sẽ không được tính. – Cô tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần. Trong quá trình trẻ chơi cô khuyến khích trẻ chơi tốt. – Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả chơi của 2 đội. – Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng kết hợp bài hát “Em đi giữa biển vàng”. *Hoạt động 3: Hồi tĩnh – Cô nhận xét. Chuyển hoạt động. |
– Trẻ lắng nghe và từng đội chơi ra chào. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ về đội hình 4 hàng ngang.
– Trẻ tập các động tác.
– Trẻ lắng ngh
– Trẻ quan sát. – Trẻ trả lời. – Trẻ quan sát và lắng nghe cô phân tích động tác.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi hứng thú.
– Trẻ kiểm tra kết quả. – Trẻ đi lại nhẹ nhàng theo nhạc. – Trẻ lắng nghe. |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Tranh Đình làng Hưng Nhân
TCVĐ: Thời tiết bốn mùa
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, chơi theo ý thích, vẽ phấn…
- Mục đích – yêu cầu
– Trẻ biết được tên gọi của ngôi đình, đặc điểm nổi bật của ngôi đình về kiến trúc, quang cảnh và là di tích lịch sử.
- 2. Chuẩn bị
– Tranh đình làng, phấn, vòng, bóng, đồ chơi trên sân trường.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ. Giới thiệu cho trẻ dạo chơi, trẻ được vận động, hít thở nhẹ nhàng. 2. Nội dung chính *Quan sát – Cô và trẻ đi dạo chơi quanh sân trường, cô tạo tình huống bất ngờ dẫn trẻ đến tranh vẽ quang cảnh đình làng Hưng Nhân. Cô cho trẻ quan sát và hỏi trẻ: + Tranh vẽ cảnh gì? + Các bạn thấy ngôi đình trông như thế nào? + Bạn nào có thể nói về đình làng cho cô và các bạn cùng nghe? + Đình làng có những gì? + Khi đến chiêm bái đình làng các con phải làm gì? + Để giữ gìn và bảo vệ cảnh quan đình làng theo các con cần phải làm gì? – Cô bổ sung và khái quát cho trẻ nắm rõ về tên gọi, lịch sử của ngôi chùa… => Cô giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ cảnh quan của đình làng khi đến chiêm bái. Biết yêu quý quê hương đất nước. *Trò chơi vận động: “Thời tiết 4 mùa” – Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi và cho trẻ chơi: Cô đọc hiệu lệnh trẻ làm các động tác phù hợp: + “Mùa xuân”: “Hoa nở thơm ngát”: 2 tay vẫy trên cao. + “Mùa đông”: “lạnh quá”: ngồi xổm. + “Mùa hè”: “nóng quá”: quạt tay + “Mùa thu”: “thời tiết mát mẻ”: Vỗ tay (chơi 2-3 lần). *Chơi tự do – Cô giới thiệu các trò chơi, động viên trẻ chọn trò chơi theo ý thích, cô luôn bao quát đảm bảo cho trẻ an toàn, hiệu quả. 3. Kết thúc – Cô nhận xét buổi chơi và cho trẻ dọn đồ chơi, vệ sinh chân tay vào lớp. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chú ý quan sát.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ chú ý lắng nghe cô bổ sung thêm. – Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ chơi hứng thú.
– Trẻ chơi đoàn kết.
– Trẻ lắng nghe.
|
- Hoạt động góc: Theo kế hoạch tuần 3
- Hoạt động chiều
Trò chơi: “kể tên các đặc sản của quê hương em”.
Vẽ món ăn bé thích.
- Mục đích
– Trẻ biết tên một số loại đặc sản của quê mình, biết nguyên liệu chính tạo lên đặc sản đấy.
– Rèn kỹ năng phân loại thực phẩm, phát triển tư duy logic, khả năng quan sát.
– Trẻ thể hiện món ăn yêu thích qua tranh vẽ, rèn sự sáng tạo và khéo léo.
– Giáo dục trẻ ăn uống đủ chất để cơ thể khỏe mạnh.
- Chuẩn bị
– Tranh ảnh hoặc thẻ lô tô về các loại thực phẩm: kẹo lạc, bánh gai, bánh mì,bánh nhãn,bánh cốm, bánh pía, kẹo dừa…
– Rổ hoặc khay để phân loại thực phẩm.
– Giấy vẽ A4, bút màu, sáp màu.
– Bảng trưng bày sản phẩm.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định, gây hứng thú
– Cô cho trẻ đọc bài thơ “ hạt gạo làng ta.” * Trò chơi: Thi ai nhanh – Cô chia lớp thành 3 nhóm: – Các nhóm lần lượt lên tìm các món ăn đặc quê mình. Nhóm nào tìm đúng và nhanh nhất là nhóm chiến thắng – Cả lớp cùng nhận xét, cô khen ngợi và củng cố kiến thức. 2. Hoạt động tạo hình: Vẽ món ăn yêu thích – Cô gợi mở: “Trong các món bánh này, con thích món ăn nào nhất? Hãy vẽ món ăn đó nhé.” Cô gợi ý thêm. – Trẻ thực hành vẽ, cô quan sát, hỗ trợ trẻ còn lúng túng. *Trưng bày – nhận xét – Cho trẻ dán tranh vào “Góc sản phẩm của bé”. – Một vài trẻ giới thiệu: “Đây là món con thích nhất…”. – Cô nhận xét, khen ngợi và nhắc: cần ăn đủ chất để luôn khỏe mạnh. |
Trẻ trò chuyện cùng cô và các bạn.
Trẻ tham gia chơi.
Trẻ nhận xét.
Trẻ chú ý lắng nghe Trẻ trưng bày sản phẩm. |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
=========//===//=========
Thứ năm ngày 16 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng
Đón trẻ: Cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Trao đổi với phụ huynh công việc cần thiết. Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân.
– Kiểm tra sức khoẻ của trẻ, phát hiện trẻ ốm, sốt, có biểu hiện mụn tay, chân, miệng, đau mắt…
– Nhắc trẻ chào cô giáo, chào các bạn.
– Khuyến khích trẻ tự cất đồ dùng cá nhân.
– Cho trẻ chơi đồ chơi trong lớp.
+ Trò chuyện: Cô trò chuyện với trẻ về làng nghè làm chiếu ở Xuân Dục
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Yêu Hà Nội”
- Hoạt động học
Dạy hát + vận động: Quê hương tươi đẹp (Dân ca Nùng)
Nghe hát: Em đi giữa biển vàng (Sáng tác: Bùi Đình Thảo)
Trò chơi: Tai ai tinh
NDTT: Vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm
- Mục đích – yêu cầu:
– Trẻ nhớ tên bài hát “Quê hương tươi đẹp”. Trẻ cảm nhận được giai điệu trong sáng, vui tươi của bài hát.
– Trẻ hiểu ý nghĩa nội dung của bài hát, nhớ giai điệu bài hát.
– Trẻ biết hát đúng lời ca. Trẻ biết vỗ tay theo tiết tấu chậm kết hợp lời bài hát “Quê hương tươi đẹp”.
– Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động. Trẻ biết yêu quê hương đất nước Việt Nam tươi đẹp.
- Chuẩn bị
– Nhạc bài hát “Quê hương tươi đẹp”, “Em đi giữa biển vàng”. Hình ảnh về 1 số cảnh đẹp của đất nước Việt Nam (biển Nha Trang, cánh đồng lúa, rừng núi).
– Đồ dùng âm nhạc: trống, phách, song loan, xắc xô đủ cho trẻ học, mũ chóp kín…
3.Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô cho trẻ xem một số hình ảnh về cảnh đẹp của Việt Nam và trò chuyện với trẻ: + Các con vừa được xem những cảnh đẹp gì? + Đó là những cảnh đẹp ở đâu? – Cô khái quát, giáo dục và dẫn dắt trẻ vào bài. *Hoạt động 2: Nội dung *Dạy vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm – Cô hát cho trẻ nghe lần 1 kết hợp với nhạc. + Cô hỏi trẻ tên bài hát, tác giả. – Cô hát lần 2 cùng trẻ. – Cô giảng nội dung: Bài hát có giai điệu vui tươi, trong sáng, ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên quê hương của bạn nhỏ dân tộc Nùng. + Để bài hát được hay hơn con sẽ làm thế nào? – Để bài hát hay hơn, vui nhộn hơn cô sẽ dạy các bạn vận động theo tiết tấu chậm. Các bạn cùng quan sát cô vỗ tay theo tiết tấu chậm ca khúc này nhé! + Lần 1: Cô vận động theo giai điệu bài hát. + Lần 2: Kết hợp với phân tích cách vỗ tay. – Vỗ tay theo tiết tấu chậm là vỗ tay ba tiếng rồi nghỉ một nhịp và vỗ tay vào câu hát đầu tiên của bài hát, tiếp tục vỗ ba tiếng lại nghỉ một nhịp cho đến hết bài. + Bạn nào giỏi có thể nhắc lại cách vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm nào? – Cô cho cả lớp cùng vận động theo cô.(Cô dạy trẻ nhiều lần kết hợp sửa sai cho trẻ). – Cho trẻ hát vận động theo tổ, nhóm, cá nhân với các nhạc cụ âm nhạc. => Giáo dục trẻ biết yêu quê hương, đất nước bằng cách chăm ngoan học giỏi. * Nghe hát: “Em đi giữa biển vàng” – Cô hát cho trẻ nghe 2 lần. + Cô hát lần 1: Giới thiệu tên bài hát, nội dung bài hát: Bài hát nói về một bạn nhỏ được đi thăm quan cánh đồng lúa bạn rất vui. Bé đã cảm nhận được vẻ đẹp của cánh đồng lúa, mùi hương lúa chín và biết sự vất vả của bác nông dân khi cấy lúa. + Lần 2: Cô hát và múa phụ họa cho trẻ xem. * Trò chơi: “Tai ai tinh” – Cách chơi: Cô mời một trẻ lên đội mũ chóp kín che mặt, sau đó cô chỉ một trẻ lên hát, khi trẻ hát xong cô mở mũ ra trẻ đó phải đoán đúng tên bạn đó hát. Nếu trẻ đó đoán sai phải nhảy lò cò. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. *Hoạt động 3: Kết thúc. – Cô nhận xét và chuyển hoạt động. |
– Trẻ quan sát và trò chuyện cùng cô. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ chú ý nghe.
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời. – Trẻ hát cùng cô. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ quan sát. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ hát kết hợp sử dụng nhạc cụ. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ múa phụ họa.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi.
– Trẻ lắng nghe. |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Cánh đồng lúa
Trò chơi vận động: Lộn cầu vồng
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời
- Mục đích – Yêu cầu
– Trẻ gọi đúng tên, nêu đặc điểm nổi bật của cánh đồng lúa.
– Trẻ biết chơi các trò chơi thành thạo.
– Trẻ hào hứng quan sát và đoàn kết trong khi chơi.
2.Chuẩn bị
– Cánh đồng lúa gần lớp
– Nơi quan sát, phấn, bóng, đồ chơi cho trẻ học.
3.Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
– Cô kiểm tra sức khoẻ của trẻ. – Cho trẻ vận động nhẹ, hít thở không khí trong lành. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát – Cô cùng trẻ đi tham quan cánh đồng lúa. – Cô khéo léo gợi mở để trẻ kể những điều trẻ biết về cánh đồng lúa: + Cánh đồng lúa có gì? + Con nào biết gì về cánh đồng lúa hãy lên kể cho cô và các bạn cùng nghe nào? + Đây là gì? Cây lúa có màu gì? + Cây lúa như thế nào? + Trồng lúa để làm gì? – Cô sửa sai, bổ sung thêm những chi tiết trẻ kể còn thiếu… => Cô giáo dục trẻ biết yêu quí quê hương, giữ gìn những sản phẩm của bác nông dân … *Trò chơi vận động: “Lộn cầu vồng” – Cách chơi: Cô cho trẻ từng đôi một cầm tay nhau vừa đi vừa đọc lời đồng dao “lộn cầu vồng” vừa vung tay theo lời bài hát, khi đọc đến tiếng cuối cùng cả hai bạn đều chui qua tay về một phía quay lưng vào nhau, tay vẫn lắm chặt… tiếp tục vừa đọc vừa vung tay như lần trước, đến tiếng cuối cùng lại chui qua tay lộn trở về tư thế ban đầu. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. * Chơi tự do – Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét tuyên dương trẻ. |
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ chú ý quan sát. – Trẻ nói nên những hiểu biết của trẻ về cánh đồng lúa. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ chú ý lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi hứng thú. – Trẻ chơi đoàn kết.
– Trẻ lắng nghe. |
- Hoạt động góc: Theo kế hoạch tuần 3
- Hoạt độngchiều
Rèn kỹ năng ăn uống: ngồi ngay ngắn, biết mời bạn, mời cô trước khi ăn
Chơi trò chơi tại các góc chơi
- Mục đích – yêu cầu.
– Trẻ biết lễ phép khi ăn: trước khi ăn biết mời cô, mời bạn; khi ăn ngồi ngay ngắn, không nói chuyện, ăn gọn gàng.
– Rèn kỹ năng tự phục vụ trong ăn uống, giữ vệ sinh bàn ăn.
– Giáo dục trẻ biết kính trọng cô, yêu thương và thân thiện với bạn bè.
– Hình thành thói quen ăn uống văn minh, lịch sự.
- Chuẩn bị
– Bàn ăn nhỏ, bát thìa, cốc nước (dụng cụ giả hoặc đồ thật khi tổ chức trong giờ ăn).
– Một số tranh minh họa hành vi đúng – sai trong khi ăn (ví dụ: ngồi ngay ngắn/mắc cười, nói chuyện to, vứt cơm vãi…).
– Ghế ngồi vòng tròn để trẻ thực hành theo nhóm
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| – Cô trò chuyện: “Khi đến giờ ăn, con thường làm gì trước khi ăn cơm? Con có nhớ phải nói lời gì với cô và các bạn không?”
– Dẫn dắt: “Hôm nay cô sẽ cùng các con luyện tập kỹ năng ăn uống lễ phép – biết mời cô, mời bạn trước khi ăn nhé.” – Cô làm mẫu: + Ngồi ngay ngắn, tay để gọn gàng. + Trước khi ăn: mỉm cười, nói: “Con mời cô, tôi mời các bạn ăn cơm”. + Ăn từ tốn, không nói chuyện to, ăn hết suất. + Sau khi ăn: biết cảm ơn, dọn bát thìa đúng nơi quy định. – Cô hỏi trẻ: “Nếu bạn ăn vừa ăn vừa nói chuyện thì có tốt không? Vì sao?” – Chia nhóm nhỏ, cho trẻ thực hành tình huống giả định: ngồi vào bàn ăn, mời cô – mời bạn, cầm thìa ăn cơm. – Cô quan sát, sửa sai và động viên trẻ làm đúng. – Cho trẻ thi đua nhóm: nhóm nào lễ phép, ngồi ngay ngắn, mời cô – mời bạn đúng trước khi ăn. kết thúc – Cô nhận xét tinh thần tham gia, khen ngợi những bạn lễ phép, ăn uống gọn gàng. – Nhắc nhở: “Ngày mai khi ăn cơm ở lớp, các con nhớ phải mời cô, mời bạn nhé.” – Cho trẻ hát bài “lý cây bông” – Chơi trò chơi: trẻ chơi tại các góc chơi – Trong quá trình trẻ chơi cô chú ý quan sát |
– Trẻ trả lời.
Trẻ chú ý lắng nghe.
Trẻ chú ý theo dõi
Trẻ trả lời.
Trẻ thực hành
Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi |
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
=========//===//=========
Thứ 6 ngày 17 tháng 04 năm 2026
- Đón trẻ, chơi, TD sáng
Đón trẻ: Cô niềm nở đón trẻ vào lớp. Trao đổi với phụ huynh công việc cần thiết. Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân.
– Kiểm tra sức khoẻ của trẻ, phát hiện trẻ ốm, sốt, có biểu hiện mụn tay, chân, miệng, đau mắt…
– Nhắc trẻ chào cô giáo, chào các bạn.
– Khuyến khích trẻ tự cất đồ dùng cá nhân.
– Cho trẻ chơi đồ chơi trong lớp.
+ Trò chuyện: Cô trò chuyện với trẻ về Biển Hải Lý
– Thể dục sáng: Tập theo nhạc bài “Yêu Hà Nội”
- Hoạt động học
Tách, gộp trong phạm vi 10
- Mục đích- Yêu cầu
- Kiến thức
– Trẻ tách được nhóm có 10 đối tượng thành 2 phần theo các cách khác nhau.
– Đếm gộp 2 nhóm và nêu kết quả.
– Chọn và gắn thẻ số tương ứng với số lượng mỗi nhóm.
- Kỹ năng
– Rèn kỹ năng tách/ gộp cho trẻ
– Trẻ biết đếm và diễn đạt cách chia, trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu.
- Thái độ
– Trẻ tích cực tham gia các hoạt động, biết chơi trò chơi.
– Giáo dục trẻ giữ gìn và bảo vệ đồ dùng gia đình.
- Chuẩn bị:
- Của cô
– Máy tính, bài giảng điện tử.
– Mô hình siêu thị bày bán các loại đặc sản quê hương như: Bánh đa, bánh gai, bánh nhãn,… mỗi loại có số lượng là 10.
- Của trẻ
– Đồ dùng của trẻ: rổ đựng 10 bánh gai, thẻ số từ 1-10
– 3 tranh vẽ các nhóm đồ dùng có số lượng là 10, 3 bút dạ, thẻ số1-10.
- Tiến hành :
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Giai đoạn 1: Thực hành, trải nghiệm
– Cô cho trẻ đi tham quan siêu thị và hỏi trẻ: + Siêu thị có bán những loại bánh gì? – Cho trẻ đếm các nhóm bánh và đặt thẻ số vào các nhóm (10 cái bánh đa, 10 cái bánh gai, 10 gói bánh nhãn) – Cô cho 2-3 trẻ tìm các nhóm đồ xung quanh lớp có số lượng là 10. 2. Giai đoạn 2: Phân tích trải nghiệm *Hoạt động nhận thức: Tách gộp trong phạm vi 10 – Cho trẻ lấy rổ đồ dùng về chỗ ngồi. – Hỏi trẻ trong rổ có gì? – Cho trẻ xếp tất cả bánh gai ra thành 1 hàng ngang từ trái qua phải. – Chúng mình đếm xem có bao nhiêu cái bánh gai nào (1…..10). + 10 cái bánh gai tương ứng với số mấy? – Cô và trẻ cùng chọn thẻ số 10 đặt tương ứng. *Tách theo ý thích – Con hãy tách 10 cái bánh gai làm 2 phần theo ý thích của mình nào, sau đó chọn thẻ số tương ứng với mỗi phần mà mình vừa tách được. + Con đã tách 10 cái bánh gai thành 2 phần như thế nào? (1-9) – Bạn A tách 10 cái bánh gai ra làm 2 phần là 1 và 9 + Có bạn nào có cách tách giống bạn? + Bạn nào có cách tách khác? + Bạn B có cách tách như thế nào? (2-8) + Ai có cách tách 1 phần là 2, 1 phần là 8 giống bạn? – Còn lại các bạn nào có cách tách khác với các bạn? + Cô mời bạn C?( 3-7) + Bạn nào có cách tách giống bạn nào? + Ai có cách tách 4-6? + Còn cách tách nào nữa không?(5-5) – Cô cũng có cách tách giống bạn đấy, đó là 5-5 + Như vậy có mấy cách tách 10 cái bánh gai ra làm 2 phần? Là những cách nào? + Khi gộp lại thì số lượng có thay đổi không? Và đều bằng mấy? + Bây giờ các con cùng cô gộp lại số bánh gai và đếm nào? – KĐ: Vậy là từ 10 cái bánh gai các con đã tách ra làm 2 phần với 4 cách khác nhau:1-9; 2-8; 4-6 và 5-5. – Và khi gộp 2 phần này lại với nhau thì sẽ được số lượng ban đầu là 10. *Tách theo yêu cầu: – Cho trẻ tách 1 phần là 1 cái bánh gai, 1 phần là 9 cái bánh gai . – Cô cho trẻ đếm số lượng bánh gai của mỗi phần và đặt số tương ứng . + Để có số lượng như ban đầu thì con phải làm như thế nào?(gộp 1 và 9) – Trẻ gộp và đếm đặt số tương ứng. KĐ: Như vậy 1 cái bánh gai gộp 9 cái bánh gai bằng 10 cái bánh gai (trẻ: 1 gộp 9 bằng 10) – Bây giờ sẽ là yêu cầu khó hơn này các con hãy tách 1 phần là 2, phần còn lại là mấy nhé. + Trẻ tách, đếm và đặt thẻ số. – Nếu gộp 2 cái bánh gai và 8 cái bánh gai con sẽ được bao nhiêu?( trẻ gộp và đếm) KĐ: 2 gộp với 8 bằng 10 – Các con hãy tách 10 cái bánh thành 2 phần có số lượng là 4 và 6 nhé. – Để có 10 cái bánh gai thì chúng mình sẽ làm như thế nào? + Trẻ gộp và đếm, đặt số 10 KĐ: Như vậy 4 cái bánh gai với 6 cái bánh gai bằng 10 cái bánh gai (4 gộp 6 bằng 10) – Các con hãy tách 10 cái bánh gai thành 2 phần, 1 phần có số lượng là 5 và phần còn lại là mấy? – Để có cái bánh gai thì chúng mình sẽ làm như thế nào? + Trẻ gộp và đếm, đặt số 10 KĐ: Như vậy 5 cái bánh gai gộp với 5 cái bánh gai bằng 10 cái bánh gai (5 gộp 5 bằng 10) + Bạn nào nhắc lại cho cô biết chúng mình vừa tách 10 cái bánh gai thành mấy cách? 2. Giai đoạn 3: Khái quát hóa khái niệm + Cách 1: 9-1 hoặc 1-9 + Cách 2: 8-2 hoặc 2-8 + Cách 3: 6-4 hoặc 4-6 + Cách 4: 5-5 Khi gộp 2 nhóm nhỏ lại sẽ được số lượng ban đầu là 10. 4. Giai đoạn 4: Thực hành, trải nghiệm *Trò chơi “Ai thông minh” – Cách chơi: Để chơi được trò chơi này chúng ta phải chia ra làm 3 đội, mỗi đội sẽ được tặng 1 bức tranh, trong tranh có hình ảnh các nhóm đồ vật có số lượng là 10, nhiệm vụ của đội chơi là dùng bút khoanh tròn mỗi nhóm này ra làm 2 phần, theo 4 cách mà chúng ta vừa được học, sau đó tìm số tương ứng cho mỗi nhóm đồ dùng và dán vào ô vuông ở phía dưới. – Thời gian cho trò chơi này được tính bằng 1 bản nhạc. Đội nào nhanh hơn và đúng sẽ giành chiến thắng. – Tổ chức cho trẻ chơi. – Nhận xét kết quả sau khi chơi. * Kết thúc – Trẻ cất dọn đồ dùng cùng cô |
– Trẻ tham quan cùng cô. – Trẻ trả lời. – Trẻ quan sát và đếm, gắn số 10.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ lấy rổ đồ chơi – Trẻ trả lời – Trẻ xếp thành hàng ngang. – Trẻ đếm.
– Trẻ trả lời. – Trẻ đặt thẻ số 10.
– Trẻ thực hiện.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời.
– Trẻ trả lời.
– Trẻ nêu cách tách. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ trả lời. – Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời.
– Trẻ thực hiện theo hướng dẫn – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của cô . – Trẻ đếm và đặt số tương ứng. – Trẻ trả lời.
– Trẻ gộp và đếm. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ thực hiện. – Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ lắng nghe và thực hiện. – Trẻ trả lời
– Trẻ gộp, đếm, đặt số.
– Trẻ lắng nghe. – Trẻ thực hiện
– Trẻ trả lời.
– Trẻ gộp, đếm, đặt số. – Trẻ lắng nghe.
– Trẻ nhắc lại các cách tách.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ nghe hướng dẫn.
– Trẻ chơi -Trẻ nhận xét
-Trẻ thực hiện |
III. Chơi ngoài trời
Quan sát: Lao động vệ sinh sân trường
Trò chơi vận động: Lộn cầu vồng
Chơi tự do: Chơi với đồ chơi ngoài trời, trẻ chơi theo ý thích…
- Mục đích -Yêu cầu
– Trẻ biết cùng cô nhắt lá cây trên sân trường và biết để đúng nơi quy định.
– Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.
- Chuẩn bị
– Địa điểm câu hỏi đàm thoại Thùng đựng rác…, sắc xô.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| *Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú
– Điểm danh kiểm tra sức khỏe trẻ, giao nhiệm vụ và giải thích nhiệm vụ. *Hoạt động 2: Nội dung chính *Quan sát – Cô cho trẻ xúm xít lại gần cô và giao nhiệm vụ cho trẻ, cô chia lớp thành các nhóm nhỏ và cho trẻ vệ sinh sân trường. Ví dụ: Nhóm 1,2 nhắt lá cây trên sân trường,.. – Cô quan sát và hướng dẫn trẻ khi trẻ để đúng nơi quy định – Khi trẻ vệ sinh xong cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay sạch sẽ bằng xà phòng. – Cô nhận xét, động viên, khuyến khích => Giáo giục trẻ giữ gìn vệ sinh trong sân trường để trường lớp luôn sạch đẹp *Chơi vận động: “Lộn cầu vồng” – Cách chơi: Cô cho 2 trẻ nắm tay nhau và đọc bài thơ, khi kết thúc bài thơ thì 2 trẻ lộn 1 vòng và áp sát 2 lưng vào nhau và cứ tiếp tục như thế cô cho các bạn đọc lại bài thơ và chơi. – Cô tổ chức cho trẻ chơi. * Chơi tự do – Theo ý thích của trẻ cô đảm bảo an toàn cho trẻ. *Hoạt động 3: Kết thúc – Cô nhận xét. – Chuyển hoạt động. |
– Trẻ trả lời.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ lao động.
– Trẻ lắng nghe.
– Trẻ chơi.
– Trẻ chơi.
– Trẻ lắng nghe. |
- Hoạt động góc: Theo kế hoạch tuần 3
- Hoạt độngchiều
Nêu gương cuối tuần
- Mục đích
– Trẻ biết tự nhận xét hành vi, thói quen của bản thân trong tuần học.
– Rèn kỹ năng lắng nghe, mạnh dạn phát biểu trước tập thể.
– Trẻ biết khen ngợi bạn có hành vi tốt, học tập tích cực.
– Giáo dục tinh thần đoàn kết, thi đua, cố gắng rèn luyện để tuần sau tốt hơn.
- Chuẩn bị
– Bảng “Bé ngoan” (có tên và ký hiệu của trẻ).
– Một số phần thưởng nhỏ: hoa giấy, thẻ bé ngoan, sticker.
– Nhạc vui tươi cho phần khởi động và kết thúc.
– Ghế ngồi vòng tròn để dễ quan sát, thảo luận.
- Tiến hành
| Hoạt động của cô | Hoạt động của trẻ |
| 1. Ổn định, gây hứng thú
– Cho trẻ hát và vận động bài “em mơ gặp Bác Hồ”. – Giới thiệu: “Hôm nay là cuối tuần, chúng ta sẽ cùng nhau nêu gương để xem ai ngoan, ai đã làm tốt nhé!”. 2. Nêu gương Cô gợi hỏi: + “Tuần qua con đã làm được những việc gì tốt?” + “Bạn nào trong lớp con thấy ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn?” + Mời một số trẻ lên chia sẻ. + Cô nhận xét, bổ sung để công bằng, động viên tất cả trẻ. 3. Tuyên dương – khen thưởng – Cô trao hoa, thẻ bé ngoan hoặc sticker cho những bạn tiêu biểu. – Khuyến khích các bạn khác cố gắng tuần sau sẽ được khen. – Cả lớp vỗ tay cổ vũ bạn. 4. Củng cố – kết thúc – Cô dặn dò: “Sang tuần mới, các con nhớ tiếp tục giữ gìn sức khỏe, chăm ngoan, lễ phép và giúp đỡ bạn bè nhé.” – Kết thúc bằng trò chơi vận động tập thể: “chi chi chành chành” |
– Trẻ vận động
– Trẻ trả lời
– Trẻ lắng nghe
– Trẻ chú ý
– Trẻ lắng nghe
|
- Đánh giá trẻ cuối ngày
– Sĩ số trẻ: …………………………………………………………………………………………………………………………………
– Trạng thái cảm xúc: ……………………………………………………………………………………………………………
– Kiến thức, kỹ năng: …………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Những trẻ cần lưu ý đặc biệt: ………………………………………………………………………………………………
Biện pháp khắc phục: ……………………………………………………………………………………………………………
NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Phạm Thị Diệp Nguyễn Thị Thuỷ
KÝ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU
Xuân Trường, ngày tháng năm 2026
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
